2020年受到新冠疫情的影响，很多学校或是补习班也是使出了看家的本领。秉着“停课不停学”的宗旨，开始了在家授课，网络教学。老师摇身一变成主播，孩子开始正大光明地玩电脑。
明明觉得养孩子挺用心地，照顾他更是面面俱到，到头来却是养出了一身的臭毛病。上课时不是丢三落四，就是想喝水、上厕所。五十分钟的课程下来，真正地坐在电脑前听课的时间却很少。
对此，我想说的却是“正是因为你的事事用心，才导致孩子凡事不上心”。
有时候，家长对娃的“用心”，往往藏着一个巨大的陷阱。
比如孩子总是喜欢丢三落四，如果家长在最开始发现时没有及时的制止孩子，帮助孩子改掉坏习惯。那么，慢慢地，孩子就会习以为常。等父母意识到问题的严重性，想要去改正时，就会很难。
而这种行为就好像是温水煮青蛙一样。在犯罪心理学里，还有一个专业的名词，叫做“破窗效应”。此理论就是认为在环境中的产生的不良现象，如果一直被放任存在，就会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
“第一扇破窗”往往是事情恶化的起点。这一现象在我们日常生活中常常可以见到。比如孩子丢三落四的坏习惯。当然，事情的恶化还离不开后面那一双双推波助澜的手。
面对“第一扇破窗”，我们常常自我暗示：窗是可以被打破的，而且没有受到惩罚。这样想来，不知不觉，我们就成了第二双手、第三双手……
所以，“破窗效应”很多时候都是父母一手造成的。
像是面对孩子不喜欢收拾玩具，家长帮忙收好；
孩子没有养成起床整理房间，叠被子，家长帮忙整理了；
孩子的手工作业没有做完，家长帮忙做了……
长此以往，孩子就会认为即使很多东西没有做也没关系，父母都会帮忙做的。等养成了坏习惯之后，父母才想着去纠正时，可能就会很难了。
亡羊补牢，为时已晚
西方有句民谣，形象地展示了破窗效应：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”
在育儿中也是如此，如果长时间处于破窗效应的陷阱中，孩子的发展就会受到影响。
一 自理能力差
父母过分的呵护，大事小事都替孩子做主，不给孩子独立完成事情的空间，孩子的行为能力自然受到影响。导致孩子遇事不爱思考、做事动手能力差等问题。
教育专家指出，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的自信心以及独立处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响。
所以，做家长的我们绝不能只注重孩子的智力培养，而忽视了孩子自理能力的培养。
二 缺乏责任心
陷入破窗效应中的孩子，容易盲目从众，消极地规避风险和责任，甚至明知道是错误的，却还要坚持“别人能够做，我就可以做；别人能够拿，我就可以拿”的想法，不考虑应该承担的后果。
三 小时候是熊孩子，长大后就是社会的“巨婴”
武志红曾说：“我们90%的爱与痛，都和一个基本事实有关——大多数成年人，心理水平是婴儿。这样的成年人是巨婴，这样的国家，是巨婴国。”大小事都由父母做的孩子，小时候是熊孩子，长大后很可能成为巨婴！
大小事都替孩子做好的父母，是在对孩子的成长“伪”负责。这种“负责”会阻碍孩子的正常成长，会毁掉一个孩子的人生。
千万不要忽略破窗效应带来的危害，育儿路上的每个“蚁穴”，最后都可能毁了孩子成长的“千里之堤”。
所以，做父母的我们不仅不能做第N次打破窗户的人，还要努力做修复“第一扇窗户”的人。
即使是当我们无法选择环境，甚至无力去改变环境时，我们还可以努力，那就是使自己不要成为一扇“破窗”。
最好的爱就是放手让他去成长
做父母的要懂得给孩子“留白”。你的每一次溺爱都会变成孩子成长路上的绊脚石，脚下走过的永远只是路，只有自己经历的才叫人生。
只有父母学会放开手中无形的枷锁，孩子才能更好地学会展翅翱翔！
文中配图来源于网络，版权归原作者。
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