教育之道，不争之争

2009年，我辞去校长职务，选择调入镇中心学校，重新拾起教鞭，回归教育的原点。人们纷纷不解，议论如潮，我却淡然一笑，不去辩解，只专注于我热爱的教书事业。外界的不解与议论，如秋日的落叶，随风而去，我只愿沉浸在与学生的心灵对话中。

教书，对我来说，不仅是一份职业，更是一种信仰。尤其当我面对那群寄宿生时，我深感责任重大。他们远离家人，心灵易浮躁，问题层出不穷。寄宿生的管理，是一场无声的战役。远离家庭的温暖，孩子们的心湖泛起层层涟漪，浮躁与事端时有发生。然而，我并未退缩，而是以更加耐心和关爱去接近他们，走进他们的内心世界。我，便成了那片涟漪中的一叶扁舟，用耐心与理解，穿梭其间，寻找心灵的共鸣。

夜晚，我写下一纸长信，字里行间，流淌着对学生的深情与期许：“做一个对他人有用的人，让别人因你的存在而幸福。如春雨之于大地，你的一言一行，皆能滋养他人的心田。”

我告诉他们，我们要做一个对他人有用的人，让别人因我们的存在而感到幸福。这封信触动他们的心灵，班长甚至策划为我庆祝生日。尽管我的生日早已过去，但我制止了他们的计划。然而，他们还是准备了礼物，让我深感意外。

那天晚自习，他们拿出了三层的蛋糕，还为我买了一个笔筒。我被他们的举动深深感动，决定将这份温暖传递出去。我让学生将蛋糕送给办公室的其他老师，却听到有人羡慕地说：“程老师真厉害，刚来学生就给你买蛋糕，我带学生三年了，还没有人给我买蛋糕……”我微笑着，内心却充满感激。

第二天，我将零钱交给班长，让他还给学生，但他们却坚决不愿意接受。这份无私的奉献，让我更加坚定了自己的教育信念。

然而，这份平静却被举报打破，有人指责我强制学生买礼物。社会的负面声音也随之而来。我没有去辩解，只是继续平静地教书，守护着学生的安全，等待事情的平息。

我想，这或许就是平静，就是淡泊名利，不争之争。我愿如陶渊明所言，“悟已往之不谏，知来者之可追”。让我用爱心和耐心，去引领那些迷惘的灵魂，用教育之光，照亮他们的人生道路。

岁月如歌，时光荏苒。我将继续在教育的道路上，坚守初心，无争之争，用我的智慧和热情，为学生的成长播撒希望的种子，为他们的未来点亮希望的灯火。