今天，2018年8月21日，北京，晴。
开始写读书笔记。
贴上罗振宇老师的一句话：
如果只是看，只是听，那你只是一个靶子，在知识的枪林弹雨中承受知识的冲击而已。
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
强制输出自己的总结和新的看法，看看自己能做到什么程度吧。与君共勉。
相信大家对批判性思考（Critical Thinking）这个词并不陌生，在1941年最早提出此观念的美国学者Edward Maynard Glaser认为“批判性思考”必须具备三项特质：
1.倾向以审慎的态度思虑议题和解决难题。
2.对理性探索与逻辑推理的方法有所认识。
3.有技巧地应用上述的方法。
1990年，一群美国学者发表了联合声明，对“批判性思考”做了以下界定：
我们认为批判性思考是一种有目的而自律的判断，并对判断的基础就证据、概念、方法学、标准界定、背景因素层面加以诠释、分析、评估、推理与解释……有理想批判性思考能力的人凡事习惯追根究柢，认知务求全面周到，判断必出于理据，心胸保持开放，态度保有弹性，评价必求公正，能坦然面对主观偏见，判断必求谨慎，且必要时愿意重新思量，对争议点清楚了解，处理复杂事物有条不紊，搜集相关资料勤奋不懈，选取标准务求合理，专注于探索问题，而且在该问题该环境许可的情况下坚持寻求最精确的结果。
这是维基百科的解释，看完头大。个人认为，批判性思考就是理性、系统性的考虑问题。
《学会提问》这本书是布朗先生在2006年所著，豆瓣评分8.6，可以说是批判性思维的教科书。全书分为五章，目录如下：
第一章 学会提出好问题
第二章 什么是论题和结论
第三章 理由是什么
第四章 哪些词句有歧义
第五章 什么是价值观冲突，什么是价值观假设
第六章 什么是描述性假设
第七章 推理中存在谬误吗
第八章 这些证据的可信度有多大：直觉、个人经验、证人的证词、专家的意见
第九章 这些证据的可信度有多大：个人观察、科学研究、案例、类比
第十章 你发现干扰性原因了吗
第十一章 统计数据是否具有欺骗性
第十二章 哪些重要信息被泄露了
第十三章 什么结论可能是合理的
第十四章 练习和复习
说实话看到这个目录我就有点麻爪了…
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
不过没关系，你要想象它是十分美妙的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉（抱歉编不下去了）
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
言归正传，小雨带你每天知道一点点。你离批判性思维越来越近啦！
1 学会提出好问题
讲真，读到第一章的时候，我觉得问题很大：批判性思维不是要批判的吗，为什么要提问题？
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
走进这本书，你会发现：提出问题是批判性思维的第一步。
而这恰恰是中国式教育不擅长的。
你会提出问题吗？
这也是作者把学会提问作为书名的用意吧。
要提出好的问题，首先我们要有一套相互关联的关键问题的意识，以及恰如其分地提出和回答关键问题的能力，还有就是积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
这里作者提到了两个词：海绵式思维与淘金式思维，我们以后再说。
1.1批判性思维的用途
批判性思维可以用来：
1捍卫自己的观点（弱势批判性思维）
2评价和修正自己的处事观点（强势批判性思维）
这里作者赞同的是强势，个人觉得弱势其实就是一个过渡阶段吧。
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
之后作者并没有讲提出好问题的作用，而是给大家科普了一些小常识，算是宏观的感性认识吧。毕竟后面还有十多章…呃_(:з」∠)_
1.2批判性思考的人拥有的主要价值观
首先什么是价值观？
价值观指的是人们认为较有价值而没有明说出来的观点。它们树立了一定的行为准则，据此我们来衡量人类行为的品质高下。
在作者看来，批判性思考的人一般是介个样子：
1）自主性，听取不同取向的人意见
2）好奇心：兼听博观，对接收到的一切提问。
3）谦恭有礼：避免犯错
4）以理服人者逢之必敬。
《学会提问》：含金量极高的批判性思维教科书（第一期）
谣言止于智者。关于批判性思考，我们明天再聊。
所以，树立社会主义核心价值观是很重要的（不好意思频道错了）
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