这两天刚从外地回来，又要忙着去县里上示范课，还要给学校老师去比赛磨课，忙得是昏头昏脑。看孩子们我没在家都能做得那样好，又有那么多孩子想当小老师，所以我便在周一就布置安排好了晨诵的小组值周，这样就每位孩子都有机会站上讲台，每个孩子都能做上小助教啦。
“小皮匠”带来的大麻烦
本来以为第一次安排有经验的班长所在小组，能给后面的一个示范引领，没想到，班长那个“小皮匠”这次又打我脸了因为我要准备到其他学校上课，又想着她们领读过，我就没能提前到校，满以为她们能做得很好。可是7:45，那家伙竟然才打电话问我“今天的晨诵诗歌是什么”，说准备抄诗！可把我气的呀！我赶紧往学校赶，走进教室已经7:55了，教室里的孩子们，还在抄诗！说等大家抄完了再读。
“小皮匠”带来的大麻烦
欲哭无泪啊！在我“恨铁不成钢”的目光中，几个孩子从来没被我这样“恨”过，就更不知道要做什么了，全都呆呆地站在那里。我赶紧另叫一个孩子上去救场。还好，终于走上了正轨，赶在学校早读铃声响起时读完了全诗。
“小皮匠”带来的大麻烦
结束后一番再次明确时间、分工、诗配画检查方案，并规定了晨诵值周小组加分扣分细节，我才赶着打车到另外的学校。中午，打电话问诗配画检查情况，终于还好，不皮了。
“小皮匠”带来的大麻烦
“小皮匠”带来的大麻烦
“小皮匠”带来的大麻烦
“小皮匠”带来的大麻烦
看来有时也不能高估孩子，该确认细节、该讲解详细的还得手把手教好。希望今后每个孩子都能独当一面，那我睡着都会笑醒啦！！
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