（1）用“相反”（古怪）的内容、情景表现猫的可爱、淘气、有趣的性格：
老实——贪玩——尽职
高兴——不高兴
怕——勇敢
淘气、（遭殃）——你见了绝不会责打它。
（2）朗读你喜欢的有趣的情景（描写），并当场背下来（示范背一段）。（练习）
（3）说出其中的精彩词语，如“无忧无虑”，……，如“非……不可”；并用此造句（练习三），并进行换词练习，如把“非……不可”改为“等老鼠出来”，把“在稿纸上踩印几朵小梅花”改为“踩几个脏脚印”，等等。（下一教学环节）
（4）当场小练笔，仿《猫》，写一个动物的有趣片段（下一教学环节）
（5）上述许多词语，又都是拟人，而且是拟成“小淘气鬼”，包括“不过问”“决定”“玩玩”，包括最后一段等等。写得像小淘气鬼一样，会使读者感到更亲近更可爱。所以无论它怎么捣蛋、“破坏”，人都不会生气。就像米老鼠一样，那副幼稚的儿童形象，永远使人觉得可爱。
（6）可以1、2段为片段教学，将上述有关的凝结在此细读。也可以最后一段为片段教学，对前面段进行小结，把“相反”“拟人”等凝结于此进行细读。
（1）用“相反”（古怪）的内容、情景表现猫的可爱、淘气、有趣的性格： 老实——贪玩——尽职 高兴——不高兴 怕——...
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本文标题：《猫》片段教学解读
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