前天晚上在辅导点点写作业的时候，有一道题，画了九种小动物，问图中有几种可爱的小动物？点点数了半天，说一共有七种。我当时有点生气，觉得他不太认真，就说你再数数，为什么是七种？他说因为剩下的两种不可爱。我瞬间忍不住笑出声。孩子们在做题中的脑回路真的是让人意想不到。
我想起以前看过的一个妈妈给孩子讲题的视频，题目中画了《西游记》中唐僧四人，问图中有几人？孩子数了数，说图中有两个人，因为剩下两个是动物。
有错吗？没什么错。甚至说的很有道理，那两个确实是动物，而题目问的是有几个人。
我们习惯了应试教育，也习惯了站在自己的角度上去完成题目，当孩子没有按照期望去完成题目的时候，我们会很恼火。但是了解下孩子的思路，他们做题也是经过思考的，只不过不是成年人的思考方式而已。
我也在网上搜索了其他家长辅导孩子作业的情况，基本上都是关于低年级孩子的辅导视频。除去孩子本身需要建立的学习习惯问题相关的视频以外，大部分是关于知识辅导的视频。
其中，有个视频里，爸爸质问孩子：
珠穆朗玛峰高45cm？
一张床长20cm？
一根铅笔长15米？
你是什么心态？
我听完后，想着这要是我的孩子，我肯定笑死了。然后拿着尺子给他量出20cm的床，15米的铅笔让他看看。
因为也许很多年以后，当我们回想起这段经历，会觉得很有趣，很开心，因为孩子用不同于大人的理解带给我们一个与众不同的感受。而等他长大一点，可以完全独立完成这种题目，童趣也就没有了。
最近在网上看到有好几个家长因为辅导孩子写作业被气到住院，我太能感同身受，也明白辅导作业当中那种抓狂的感受，又着急又恨。但是看到孩子的题目里让人哭笑不得的答案跟解释，又觉得这其中也充满着乐趣。
说实话，我不确定我是否还能用平和的，理解他的心态去面对孩子日后的学习以及作业情况，但是我觉得上述经历，让我看到孩子在作业中那与众不同的思路，带给我两的乐趣，在多年以后，都是难忘的回忆。我并不想日后在过程当中，只留下了焦虑与怒吼，如果我愿意倾听他的思路，那做作业会是另外一种状态。
如果我能站在他的角度看待问题，用他的思路帮着他理解知识，或许可以缓解很多辅导作业的焦虑。
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