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2019学年第二学期衢州五校联考高二语文(教师下水作文)

2019学年第二学期衢州五校联考高二语文(教师下水作文)

作者: 累累我的儿 | 来源:发表于2020-05-27 13:41 被阅读0次

    作文(60分)

    21.阅读下面的材料,根据要求坐(60分)

        没规划的人生叫拼图,有规划的人生叫蓝图;没目标的人生叫流浪,有目标的人生叫航行。———网络流行语

        不要过度规划你的未来。———美国通用汽车公司总裁理查德·瓦格纳

    读了以上两段话,你有什么感悟?请就自己的感悟写一篇文章。

    注意:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

    规划人生,更出彩

    江山五中  毛丽福

    “无目的的读书是散步,而不是学习。”胡适先生在《读书与做人》中如是写道。因为“生命本没有意义,你能给它什么意义,它就有什么意义。”有意义、有规划、有目标成就了胡适的底蕴,使他成为“中国现代思想史承前启后的第一人”。

    那么,何谓“规划”?辞典给出的解释是“比较全面的长远的发展计划”。放眼当今,世事繁芜,倘若没有合理的规划,人生就容易成为一盘散沙,就会缺乏一种整齐和安定,继而,迷失自我,失去本心,彷徨堕落。因此,人生需要规划,规划的人生更出彩。

    有规划的人,生活往往洋溢着韧性和诗意。因为有规划,即使身处困境,也可以有“穷且益坚,不坠青云之志”的向阳境界。以《老人与海》彰显硬汉形象的海明威,自1923年发表处女作《三个故事和十首诗》算来,他的创作生涯有38年,然而,即使在他18岁上战场时受伤,腿上中了200多片碎弹片的受重伤时候,他仍然并没有感到生活的无助,而是规划人生,沉淀作品,于是《永别了,武器》油然而生。这正应了藏族谚语,“洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀”。史铁生在双腿瘫痪后,叩问地坛规划生命,用笔端写出《我与地坛》、《命若琴弦》等生命之作,激励着后来者;曼德拉在罗本岛监狱被囚禁18年,可他每天坚持锻炼身体,在牢房中跑步,做俯卧撑……懂得自我规划的“南非国父”,令无数个绝望的心灵重燃希望,将南非带上了和解和自由之路。规划不是高深莫测的玄幻智慧,而是订目标、做计划、会行动的生活点滴,是源于自信人生的一份滚烫心态。

    有规划的人,生活往往彰显着热情和奇迹。因为有规划,人生就不乏奇迹,才不会“盛年不重来,一日难再晨”的一声叹息。梁建章,携程创始人,他13岁用电脑程序创作古诗,15岁时考入复旦大学少年班,16岁被美国乔治亚理工学院录取,28岁看准了国内旅游业与互联网浪潮结合的契机,创立了携程旅行网。32岁,携程网成为中国最大的在线旅游公司,并在美国纳斯达克成功上市。少年班,意气风发;携程网,规划启航。如今他继续远赴美国读书,成为一名人口学者,并成功推动了中国的人口政策改革。规划不是刻意的生命模仿,而是人生价值的绽放旋律。正如农人种麦,耕地、耙平、开沟、上肥、播种、浇水、锄草等有规划的进行,才会有“风吹麦浪”的收成与喜悦。

    如今,许多人停不下匆忙的脚步,只会随大流,“撞钟和尚”的得过且过,逐渐就失去了生活的乐趣,失去了感知岁月美好的快意。博恩·崔西在《时间管理课》里说,“要达成伟大的成就,最重要的秘诀在于确定你的目标,然后开始干,采取行动,朝着目标前进。”殊不知,大风起于青萍之末,知静而后有动,知止而后有定。人生务必规划,没有规划,生命就像水中浮萍,没有方向,生活也就缺少了活着的意义。

    如此看来,无目的的读书如果仅是散步,就不会知识的进步;无目的的人生如果仅是随机,也不会深邃的脚印。因此,人要有规划的需求,有目标的引领,生命方会出彩,人生方能美好。至少,这是拼图和流浪带不来的初心坚定;至少,这是蓝图和航行带来的未来欢喜!(字数1208)

                                                  2020年5月27日

    【评分标准】

    评价本次作文着重看四个方面:审题立意、思想深度、写作文体、语言表达。

    55—60分: 审题准确,并在此基础上对题意有自己的理解和生发,思想有深度,或个性色彩鲜明,论说有层次,记叙有条理,语言流畅。

    50—54分: 审题准确,符合题意,对作文题所涉话题有较深的认识或有独特的感悟。讲究论证方法,对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等方法较好地论证观点,论说色彩较为明显;或讲究描写方法,对文中的人、事、物能综合运用多种表现手法较好地记叙、描写,并能恰当抒情,文学色彩较为鲜明,语言流畅。

    42—49分: 基本符合题意,能关注到材料中各关键要素之间的关系,但缺乏思想深度或独特性,偏重使用举例的方法来证明观点,事例能说明观点,论说较有力;或能用比较平实的方法记人写事,较少运用表现手法,细节能传达感情,内容较充实,语言通顺。

    36—41分: 部分符合题意,较多依靠举例说明观点,有适当论证;或以平铺直叙的方法记叙,较少描写、抒情。语言较通顺,结构较完整。

    30—35分: 部分偏离题意,但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄,缺乏深度,结构不太完整,有一些语病及错别字,字迹尚清楚。

    20—29分: 偏离题意,基本不在题目的范畴中。内容单薄,没有深度,结构不清楚或不完整,标点符号错误较多,有不少语病和错别字,字迹不太清楚。

    19分及以下: 完全偏离题意,写作的中心与重心和作文题基本没有关系;抄袭作文,如果能查到抄袭对象,得分10分以下。

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