反思语文教与学

2019-2020学年第一学期高二年级语文月检测考试分析

一、成绩分析

年级平均分62.98（百分制为52.48），比期末低5.79分，为历史最低平均分。个人最高分97，最低分24，高低分差加大。与高一期末语文成绩比较，3班学生进步明显。

二、存在问题

1.学生问题

（1）课堂学习主动参与性差。懒于朗读、思考、表达和书写。

（2）1、2班学生作业完成质量一般，3、4班学生不能按时完成作业。

（3）能够进行课外阅读、写作的同学极少。

2.教师问题

（1）教师备课，备内容多，备学生少。

（2）教师上课，牵着鼻子走的时候多，引领、指导学习情况少。

（3）教师缺乏培养学生养成良好阅读、写作能力的能力。

三、解决措施

1.学生方面

（1）高度重视语文学科，自主养成读、思、说、写、看的好习惯。

（2）重视落实，主动求知。1班辛沐航、任思佳、杨卓璠、孙艺炀、贡靓，2班丁柔、杨璐瑶、智培煜、沈文琪，3班冯诗然、邢怀锐，4班刘子晴、秦睿等同学是主动学习语文的典型。

（3）重视阅读、写作，有效应对新高考，为未来人生做准备。

2.教学方面

（1）对学生的学情、能力进行准确评估。

（2）讲练结合。把读、思、说、写、看真正落实到具体任务中。

（3）对于语文学习习惯差的学生，要激发语文学习兴趣；对于语文学习习惯好的学生，要培养他们持续发展的能力。