这是分析阅读的一个主要部分，驾驭书中复杂的内容，通俗来说是这样的——找出作者在问的问题，或者想要解决的问题。
如何驾驭书中复杂的内容
驾驭书中内容的一个前提是把书中复杂的内容照秩序与关系一一列举出来。如果不清楚书中的秩序和关系，你也就掌握不了书中各个部分之间的组织架构，同时书中的摘要会指出全书最重要的组成部分，如果看不清楚这些构成部分，就没法理解全书。
为什么强调整本书的整体性如此重要，当你抓住了一本书的整体而不是部分时，你会更清楚的了解整本书“干了什么”。这是前面所谈到的。
当然，有一个公式可以供你参考：
作者将整本书分为五部分，第一部分谈了什么，第二部分谈了什么，第三部分谈的是别的事情，第四部分有另外的观点补充，第五部分又是另外一些事情；
第一部分主要部分又分成三个段落，第一段落为X，第二部分为Y，第三部分为Z；
在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C等等。
你可能会反对这样列大纲，如果严格按照大纲进行，一本书可能会花费大量的时间，往往会得到事倍功半的效果，当然，他只是一个公式，不需要像数学或者物理公式一样死记硬背，直接套用。实际上，一个优秀的阅读者会习惯于这么做，而且轻而易举，他可能不会写下来，但是会在头脑中形成一个关于书的整体构架，这可以被称为是读书的公式。
当然有时候大纲可能会比原文长，你也不必一字一句的摘抄书中的内容，对于书中的细节也不必全部掌握。你所做的是尽可能简单的梳理书中的重点知识，这对一个读书者来说，显得尤为重要。
发现作者的意图
这是本篇文章中重点关注的一个问题，也是阅读的一条重要规则。
当然，这条规则可以说是：找出作者要问的问题。书的作者在写作时，必然是带着问题的，我在写这篇文章也是这样。而书籍的内容和我这篇文章中可能隐藏这一个答案，或者许多答案。
作者可能会，也许不会让你轻易发现他的意图。作者的思想可能像一座幽暗的城堡一样等待你的探索，也可能像一个甘甜的苹果一样摆放在你的面前。即使这样，你还是应该尽力去解答读者要写的事情。如果问题太过于复杂，可以拆成一个个次问题，并明智的将问题整合出一定顺序来。要先解决主要问题，再去解决次要问题，有时主要问题解决的同时次要问题也会迎刃而解。
但有时评论家也会借着分析书的借口，分析作者的情感状态。这就是所谓的“意图谬误”，即认为自己可以从作者笔下的人物来看透作者的内心。其实这是一种错误的做法。但遗憾的是，我们学生生涯的语文试卷中到处充斥着此类问题，给你一篇文章，让你来分析作者的情感状态究竟是怎样的。
如果你能知道每个人提问了哪些问题，你也就能读懂找到读者解决的问题，这里列一个小公式：
某件事真的存在吗？
是怎样的一件事？
发生的原因是什么？
是在怎样的情况下发生的？
有什么事情影响了这件事情的存在？
这件事的目的是什么？
造成的影响是什么？
特性、特征是什么？
与其他类似事件，或不相同的关联是什么？
这件事是如何进行的？
这些都是理论性问题。
有哪些结果可以选择？
应该采取怎样的手段才能获得某种结果？
要达到某种目的，应该采取那些行动？
以什么顺序进行？
在那些情况下，什么事是对的，或者是更好，而不是更糟？
这些是实用的问题。
阅读一本书时可参考以上几个问题，适用范围是大部分理论性或者实用性书籍，他们会帮助你发现一本书想要解决的问题。当然，如果阅读想象力丰富的文学作品，这些问题会稍作调整，但还是要有一定用处的。
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