儿子的第一次国象赛171203

昨天，陪儿子参加了市里的少儿国际象棋比赛。儿子七岁，学棋仨月，本次报名重在长见识，了解下比赛规程和概况。

教练说小儿很有棋感，学棋不久就从初级班调到了提高班，但毕竟学棋时间还短，这次参赛估计是拿不上名次的，本着重在参与的心理，我不抱啥期望。

儿子的第一次国象赛171203

比赛时间安排，一天一共九盘棋，上午五场，下午四场。简单的开幕式后，比赛正式开始，选手们根据年龄性别分组别，儿子是男子C组，本组38名选手，第一场比赛随机分配对手，孩子们在赛场比赛，家长在外面各战队休息室分别等候。每一场赛完，大点的孩子自己出赛场去休息室找家长，小点的孩子由家长或教练员接走去休息室，等候下一场开赛的通知。

第一场，儿子蔫蔫地出来，输。其实头天晚上我给孩子提前打了“预防针”，说咱学的时间还短，这次去就是长见识，了解下比赛规程，以后参赛心里就有底了，并且嘱咐就算比九场输九场也无所谓的啊，因为老师在赛前家长会上，强调了几个参赛的同学要争取拿奖，根本没提咱孩子，我就知道肯定是“重在参与”类的了，所以我非常有必要提前嘱咐一下，这小子平常挺骄傲的，在同龄同期学的孩子中间还算比较棒，这回市级比赛要预防心里落差太大。

首战告败，有点悻悻然，但没什么，儿子能接受，胜败乃兵家常事。

第二场，儿子淡淡地笑着出来，说是平局，双方打个平手，各得0.5分。规则是赢方得1分，输方0分，平手各半，九场下来按选手的累积得分和对手的得分排出名次。还好啊，总算开张，得分了！不输就是很好的鼓励，看着旁边依旧有沮丧着出来的小选手，我看着儿子淡定我也稍稍欣慰，不连输就好。

第三场，儿子特别不高兴地出来，说输了，说完将教练要求比赛时做记录的本子递给我，就躲一边去和小朋友玩手机游戏去了，他不用我的手机玩，也不愿跟我说话，好像躲着我。

我看出孩子虽然脸上无所谓不说什么，心里是很在意的，我说孩子过来说说话，他装听不见叫不到跟前儿，那边教练在根据选手比赛时做的记录做复盘，帮孩子们分析原因去破局。我说儿子你拿着你的记录去请教下老师哦，不去。然后我想拉着他拿着本子去老师那里，请老师给心理上战术上做个指导，可没想到孩子反应特别强烈，一把抢过本子就往回走，我想拽他过去，他扯着身子憋红了脸，大声说“我不去！”，一脸的执拗，很受伤的样子，坚决不找老师！我放弃，由着他去和小朋友玩游戏，他需要平复，他在逃避。

他接受不了自己再输，选择逃避不愿面对。我从来没见过孩子这样，他好像觉得很丢人，没受过这样的刺激，他和跟他一期报名的同学们下棋，一般赢多输少，平常无论在学校学习还是在课外班，表现都是数一数二，这次是实实在在的受挫了！一向骄傲的孩子内心承受不了，看着孩子自以为的囧，我不再强求去找老师疏导，他自己先冷静吧，说实在的对于输赢我有准备无所谓的，我不知道该怎么劝解，小心地说没关系别在意，能不在意？真心替孩子难受，我一时也不敢说什么“先输才会赢”、“比赛要输得起”那些对此时来说根本听不进的废话。

接着有别的小朋友连输三局，有的已经在哭鼻子了，多是和我们一样第一次参加的选手，唉！看着他们哭家长心里怪难受的。不过也好，挫折教育，知道山外有山，知道自己的差距有多远，此后能踏实下来好好学习才是最重要的。

除了第一场是随机的分组，再之后分组我发现有规律了，就是按棋手的得分数，实力相当的一组，比如2分和2分的下，1分的和1分的下，0分的和0分下，这样是比较公平的。

第四场，分组名单提前公布后，我看见孩子和一个0分的选手下，赶紧鼓励，这次你可能要赢，儿子终于浅笑，眼里有了希望和阳光，果然赢了，扳回一局得一分，这下苦闷着的小脸终于会笑了，小朋友恢复神采飞扬，平缓了些许刚才输棋的懊恼情绪，愿意在我身边喝点水，跟我说说话了。旁边也有原来连输的小选手绽开笑容，终于有赢局后的舒展，孩子笑，当妈的心里很受安慰。

哎呦容易不？陪赛的家长和苦逼的孩子们，比赛比输赢，也考验你心里的承受力。我们初学棋的孩子们来这里为了长见识摸摸底，不要求成绩，重在磨练。孩子们随着比赛结果脸上时笑时恼，家长们又随着孩子的心理变化而变化，时鼓励时安慰，虽对孩子说输赢无所谓，尽力就好，但看他的表情，他嘴上应着，可明显心里不这么想，他在乎，一个7岁的孩子，正是好胜心强的时候。这是个锻炼，比赛场上的输棋，就是典型的挫折教育，人生路上谁也替不了谁，你该面对的还是要面对。

第五场，再赢。上午场结束，得分2.5，因为连赢两局，孩儿心情稍稍平复，终于可以展开笑颜去吃饭了，这一上午，输了连水都不肯喝，我也汗啊！

中午在车上短暂休息，下午2：30再进赛场，第六场，再赢，3.5分，儿子不再躲着教练，兴高采烈主动找教练汇报成绩，教练说，“好，有实力的选手会慢慢上来。”得到了肯定我也替儿子分外高兴。

第七场，输。沮丧，一副“往事不可再提”的样子，这次我不强求，弱弱地问垂着头不说话的儿子，“要不要拿记录给教练看看，请教练指导下？”“不用，我知道原因。”儿子闷闷说道。“哦，知道就好，下次注意就是了。”我忙附和，“嗯”。于是我们不再提这事。你不是当事人，有些话无需多言，调整重在自己，他不需要帮忙，强帮反而摧毁自信，尊重、理解足够，我忽然觉得我应该学学心理学。

稍后，第八场比赛分组名单出来，儿子的对手是3分，瞧那小脸呦，立马阳光重现斗志昂扬。我们在刚刚失败后大都是急需找回自信的。这回赛完是跑着出来了。“噢”啦，再得1分！

最后一局第九场，发现对手是他自己培训班的同学，两人比分一样，4.5:4.5，这一天下来输输赢赢的，孩子们锻炼的也有一定的承受力了。儿子初学，在我看来就算输惨了也没什么，毕竟是第一次试刀，我看孩子轻松我也轻松，最后一场无论输赢，我想大家都放开了吧，被这一天下来的输和赢的一次次冲击，心情随之起起落落到后来渐渐麻木。

孩子和教练一起进赛场，轻松地对教练说：“这次我和谁谁谁比，”“哦，是啊，你们分到一组了。”和教练边走边聊，看得出来孩子已经没有先前每次进赛场的紧张状态，轻松就对了！我们已经得到锻炼，坦然面对输赢这就足够，接下来尽力就是。

有选手出来，我在门口接，稍后儿子也走出赛场，眼睛寻找到人群中的我后，小伙子一脸兴奋，跑跳着向我挥舞，“妈妈，我赢了！”噢，太棒了！最后一场完美告捷，5.5分！一天的比赛终于结束，成绩随即公布，儿子竟然位列第九！他所在的组一共38名选手，没想到小朋友初试牛刀成绩不错！虽然取名次有奖项的是前八名，差一点，但是我已经很满意了！

儿子的第一次国象赛171203

这一天随着每一场比赛的输赢，孩子的情绪高高低低，我的心情也随之起伏，我对成绩不在乎，我就担心孩子的承受力，真心觉得我应该学学心理学，当孩子面对挫折和失败，该怎么做心理疏导。

今年组委会为了支持孩子们学棋，特别设置了家长组比赛，以后可能年年有，我忽然想我这个国象小白是不是也可以学一学，省的孩子在家总没有对手下棋，我们一起学习切磋营造气氛，会有促进和提高的，而且当家长的还可以感同身受，理解孩子，进一步走进孩子。

在比赛中，我见到有奇葩家长，大概对孩子寄期望太高，孩子输棋回来后，当着一屋子人的面对孩子好一顿训斥，说孩子连赢两场是不是骄傲了翘尾巴了等等，还是个女孩子，年龄和我儿子差不多，才七八岁而已。这也罢了，我奇怪他们另有一同行的家长在旁还添油加醋，说你妈说的对，你就是太骄傲了，一张嘴再加一张嘴说教！我很吃惊，竟然还有如此之另类人事！比赛时候还给压力，他们骂的时候在说，不训斥你你就不知道好好下棋！天呢！这孩子该是以前参赛得过名次的，她们嫌她输给了一个看起来弱的对手，其实你在进步的时候别人也在进步，也可能进步的比你还迅速呢？！所谓此一时彼一时啊！但他们吵孩子很凶，孩子一旁凄凄艾艾的哭，好可怜！我真担心孩子就算一时有成绩，但在这种压力要求下能走很远吗？她会半路放弃吗？不因兴趣而学，这么年龄小小，就被这样很功利性的看待比赛，兴趣会不会在半路夭折？对于比赛，你太看重输赢，首先就输了。有家长赛不如这两位吵妈你们去亲自参赛比一比好不好？！我真是无语。

好吧，下一步，我准备也学一学，明年争取我也当个家长选手去掺和掺和。

一场比赛，输赢的结果并不很重要，重要的是参与比赛的过程，你从中获得了什么。往往比赛看的不单是平常的实力，还有你的临场发挥和心理因素，好胜心越强越是想赢，可能就越紧张，分散了注意力，反而不能正常发挥。

谁也想赢，赢了开心，再接再厉，输了也不必沮丧，因为它也是一种收获，它能让我们清醒地看到距离，让自己撇去浮躁，踏实下来潜心学艺，人经受挫折才会成长，积累经验才会有日后的成功。

挫折是弱者的止步红灯，却是能者加速度的前奏，像教练说的，花期有不同，你等我花开。