思辨

      由于工作、学习，一家人在一起的时间几乎就剩下中午吃饭的时候了，每到这个时候，不是“老高讲坛”侃侃而谈，就是“辩论大赛”面红耳赤。

      豆豆初一时历史考不高，于是，中午吃饭的时候，老高就“开讲啦”。他能从先秦战国，讲到宋元明清，历史时间、历史人物、历史事件，全都清清楚楚，有些我是闻所未闻。我的历史人物有点乱，“关公战秦琼”的事常有发生。背古诗也是这样，人家把毛泽东的诗词如数家珍，古文古诗顺口就来，我照样是驴头不对马嘴，他笑话我还好歹是个语文老师，我嘴上犟:“人家学得多，有点乱而已”，其实，心里早就心服口服了——真得反思，这样怎好为人师？

      我不记得历史讲了多少次，反正豆豆的历史成绩上去了，可能还是孩子努力的结果，但至少老高激发了她学习历史的兴趣。每次开讲时，沫沫是助理，他爱看历史方面的书，多少能和老爸对上话，我们其他人就是听众了。当然，除了讲历史，老高的“讲坛”里，国际形式、尖端科技、双一流大学等等，他都能讲。

      老高不在的这一年，争辩比较多，“山中无老虎，猴子称大王”，没老师了嘛，学生不就剩下争辩了。每天，总是有人先谈起个话题，谈着谈着，就开始争辩了；辩着辩着，就开始吵架了；吵着吵着，就开始脸红了。

      他俩的争辩我一般不参与，坐山观虎斗，只要争辩别发展成战争就成。他俩的意见，几乎没有一致过，总是相左，老爷子是听不见听不懂，我是权当看一场辩论赛了。不过，一般情况下他俩在一个阵营，我单枪匹马，势单力薄。

      这不，今天豆豆又开始吐槽:“我就郁闷了，中国的教育为何这个样子——学生不能留长头发？为何要写一样的字？为何非得要为父母和自己奋斗……我听不下去了——不奋斗难道躺平？“可实现自我的价值有好多种选择呀”，我听明白了，她嘴里所谓的“奋斗”，其实是家长逼着孩子走高考这条路。

      孩子说的也对，为何就得让孩子们走一样的路？为什么要培养千篇一律的人？因为忙着洗锅，我又和她争了一下父母要孩子努力奋斗，不是要享孩子多少福，争辩草草结束。

      最严重的一次是他俩说中国的种种不好，我虽不是党员，但我的爱国情可不比哪个党员弱。我们真是争得面红耳赤:

      “说中国不好，在现在的疫情之下，把你们放到任何一个国家，还不知道有你们没你们？说中国不好，在大灾大难面前，哪个国家有中国的速度？……”

      “那还有那么多的人贪污腐败，还有那么多人花钱买论文……”

      呵，知道的还挺多，我还以为他们还是曾经那两个事事听大人话的孩子。

      “你们要辩证地看问题，人无完人，一个国家更是，总会有这样那样的问题，而且你们说的又不是普遍现象，只是局部现象。”

      “……”

      我记不清楚后来他们的话了，反正我是被激怒了，倚老卖老，骂了他们一顿，辩论才告一段落。还是后来老高回来，又有了“国家好坏”的第二场辩论，好像第二场大人赢了。老高可是正宗的党员，虽然坏毛病不少，但爱国不亚于我。

      我思故我在。

      我很高兴孩子们有了自己的思想，有了自己的判断。有好多家长都说自己的孩子不听话，叛逆，其实，这正是他们长大了的标志，孩子们大了，有了自己的思维，形成了自己的世界观，你无法再左右他们的思想，于是，父母与孩子的战争就多了起来。

      沫沫最近身上戾气很重，被校长批评，回来就愤愤不平，说校长冤枉了他，他不是体育委员，队没站好是体育委员的责任。我告诉他，班上的事，班长该全权负责，校长批评的没错。他从我这儿没找到支持，反而受我一顿训，心里火越大了。

      又一次，他与班上女同学发现争执，回家后就怒气冲冲，说那个女同学骂他，我又是:“好男不跟女斗”啦，“对敌人最好的回击就是别去理他”啦，他很难从我这个忍让、不争的母亲身上得到支持和安慰，在他的世界观里，“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”，哪像我这样“人若犯我，礼让三分”的呢？血气方刚的年纪，哪懂得得饶人处且饶人呢？

      也罢，该教育的我教育了，还需要他们慢慢消化，我们真无法把自己的思想强加于他们。总有一天，他们会明白这些，也许很快，也许许多年后。但我们大人总喜欢逼着来，如果自己的孩子到多大了还事事顺从父母，这样的孩子，得让父母照顾到何时呢？

      巴尔扎克说:“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”当孩子与你争时，别总觉得他们不听话，也许他们的想法是错的，但他们会思想没错。学会冷处理，暂停一下，换个时间进行第二轮争辩，总有他明白的时候。每个父母，不求孩子力量无边，起码得有思想、有主见。