月考后的琐思

月考后的琐思

  第一个月不知不觉结束了，月考也开始了，结束了。看着统计的表格，心中的滋味很难言说。心中有着很多的抱怨，感觉带上这么个破班，不知道什么时候是尽头？上学期的坏情绪，瞬间就回来了。整个人都瞬间颓废下去。此刻，我知道，我这个学期装的很自信，装的什么事情都没有发生，装的我很大肚，装的一切都已经过去了。一段时间，我的所有的文字都是一种鼓励性的，一种自欺欺人的形式。我一直那一句话提醒自己，除了生死，其他一切都是不重要的。可是，毕竟我们是活生生的人，怎么能够只关注生死呢？我们还有好多生死之外的浮云去追求。虽然我们彼此挣得名利权钱就是浮云，会随着我们的离去也消失。可是，没有一个人不会这么大度的放下这一切。我努力了一个假期的自我疗伤，瞬间还是被成绩打败。坏情绪似乎像病毒一样的传染，整个人都被坏情绪包围着。坏情绪下思维是极端的，总感觉到这些成绩是学生的问题，我已经没有办法了，只能破罐子破摔了。

颓废了两天，想了两天，难受了两天。

我再一次拿起那份成绩单，看了又看。这是上天给自己最好的礼物，是一种考验。也许，这个最需要改变的班级，就是最能够成就我的班级。我需要的努力去让这个结果改变，而不是任其自由发展。我要振作起来，要让孩子感觉到希望，而不是没有信心。

我看着成绩单，用笔勾画着，满分一个，九十分四个，八十分五个，五十分十四个，四十分三个，二十分一个，十分两个，零分一个。这个分数，第一个感觉是后面个位数和十分的学生让这个班级没有潜力，不能够提升。细一看，不是五十分的学生居多么，这些学生才是班级教学的重点。这个群体正是需要老师点拨。也许，我的眼中关注了后面的几个学生，总感觉到看不到希望。这也许就是黑点效应吧。

利用课间，我把学生一个个的叫到办公室，一个个的对照着试卷，看问题处在什么地方？我惊讶的发现，五十分的学生，很多的学生不是知识点不会，而是计算的不熟练。很多学生步骤都基本对，只有最后的一步算错。我还发现后面的学生不是智力的问题，包括零分的哪位，而是对于知识点根本没有记住。我和每一个学生分析问题，探讨具体的学习方法，以后该怎么学？我猛然记起，今年在讲这些计算的知识点，我误以为学生会主动学习，没有对于前面的学生进行监督。孩子毕竟是孩子，需要监督。谈完话，共同分析了试卷，我让学生写一个具体的学习计划，单独的交给我。

我在晚上想过，怎么提高学生的计算能力，怎么让学生对于学习重视起来？很明显，坚决不能够利用课外的时间增加负担，或者大量的题海战术。学生课外的时间都排得很满，学生需要主动学习。只好增加上课的效率，同时，每一天及时的在黑板上对于学生进行训练，及时的督促与调整学习计划。

努力不一定有理想的结果，但是不努力一定没有理想的结果。一定不要辜负每一个孩子的期望，不要让他们对老师失望