谁来保卫乡村教育呢？

谁来保卫乡村教育呢？

这个话题已经想写很久了，一直没有动笔的勇气。偶尔看到了一段文字，大意是县城的一个老师，普通话不够标准，用家乡话给学生上课。教育局的督导组听到后，批评这个老师。老师也许认为这不是大问题，据理力争，惹怒了教育局的领导们。据说又检查这个老师的什么作业，查出了问题。教育局的领导们很生气，认为这样的人不严惩，我们的工作以后怎么工作呢？我们怎么说其他人呢？为了维护领导的权威，这个老师被发配至乡下教书。我们暂且不论教育局的粗暴与官僚作风。我们乡下教育惹你招你了，为什么你们不喜欢的，犯了错误的，不会教书等等的，都要发配到乡下去呢？难道乡下就是你们的“垃圾收容站”吗？难道你们眼中的乡下教育是如此不堪吗？我没有歧视被下放的老师，而是我认为这些被下放的老师都有一个共同的特点，破罐子破摔。我已经到了乡里了，我现在无所事事，你能够把我怎么样？会让我们的学生受到伤害。

县上成绩考不好，惹领导不高兴的老师们都会被领导找一个借口发配到乡下教书。乡下教育就成了领导们恐吓老师，威胁老师的借口。毕竟乡下教育的条件没有城市的优越，很多人终其一生，想尽各种办法去县城谋得一职。乡里的老师，有会被乡里的教育领导继续往基层发配。同样，很多惹乡里的教育领导不高兴的老师们，会一个个的被发配至更加偏远的村落的小学，教学点去教书。这些小学，教学点都有一个共同的特点就是交通不便，环境恶劣，很少有人愿意待，经常缺少老师。这些小学的老师流动性非常的大，老师们会想尽一切办法逃离。支撑这个地方教育的永远是被发配的老师。这些发配的老师，没有人愿意认真地教书，都带着一股怨气在这个地方混日子。尤其是，教师轮岗以后，这种做法更加的成为了领导的杀手锏，名正言顺了。最受伤孩子的还是孩子。他们从一开始，用最善良的心态，纯洁的思想，享受着不公平的待遇。他们招谁惹谁呢？

我不知道是从什么时候开始的，不好的教师，一层层的往最偏远的地方发配，而没有一个人提出质疑，发出呼喊。我们最偏远的乡村经受不住这样的折腾。我们都是祖国的公民，我们已经落后了，为什么还要我们的孩子享受这样的教育呢？为什么没有一级政府去监督这些事情呢？谁为这些乡村的孩子做主呢？这些孩子父母背井离乡，留守在家中的只有年迈的爷爷奶奶，再加上被发配的老师，这样的孩子会有什么样的未来呢？这些最底层的孩子，决定着我们国家人口的素质和发展程度，为什么不能够享受好的教育呢？

如果老师也把差学生一个个的发配掉，谁去教这些差学生呢？为什么犯了错的老师，教育局不去帮助，反而去发配呢？为什么让乡下的去接个锅呢？需要更多的人关注这个现象，为了我们的孩子，为了乡村教育。