随着物质生活水平的提高，更多的父母为孩子选择了城里的学校，而留下来的那些孩子，父母多半因生计在更远的城市打工。他们缺少监管，是地地道道的学困生。方建就是这样一个学生。他像河畔沟渠的小苗，习惯了被遗弃，也习惯了接受自然中的风雨。这也练就了他“不同凡响”的性格。
一天我上晚自习，方建把同桌气哭了，我训斥他几句，他竟然掀桌子走人。作为老师我是尴尬的，但是又担心孩子的安危:是翻墙回家了呢，还是上网吧了？我赶紧派一个和他关系较好的同学去找他。回来后让他先到办公室。下课后我好言相劝，足膝长谈，才渐渐平息了他的火气。过后我一直思索有什么办法让他向好的方向转变呢？我决心放下身段走进他。相信只要用心，他何尝不会开花？
有了这个想法，我对他就格外的用心。
一天，我发现他在门外买冰棒，和店主发生了争执，问清了，才知道他忘了带钱，我帮他付了钱。事后他不好意思地说“谢谢你替我解围，不然难看死了。”在他转身要走的那一刻又回头小声地说，“那天都是我不好”。我笑着看他欢快的离去。从那以后，我发现他不再给我顶牛了。你别看是小事，孩子却是这样在乎。
又有一天，我正在办公室改作业。突然接到了一个陌生的电话。电话里是一个女人的声音，她说：“你是八二班的班主任吗？”我说是啊！她又说道：“你到大门口的超市来一趟吧，你们班的学生出事儿了！”我一听，心里咯噔一下，惶恐不安起来。急忙跑到了校门口的超市里。我进了屋才发现，又是方建，正抱着头蹲在超市的门口呜呜地哭。老板娘一脸气氛地说：“他呀！拿了东西了，装着没事的人一样，就想走！”说着摆出了从他身上搜出的东西。我赶紧冲老板娘递了个眼色，不让她再声张！而正在这时门口已有人想围过来，我赶紧拉着他去了后面。
上课了，超市里已经没有了学生。我向老板道了歉，并帮方建赔了钱。可方建死活就是不去班里，说有学生看见了他，他没脸再在这儿上学了，说完又呜呜地哭起来。我一边递给他纸巾擦眼泪，一边说道：“你为什哭呢？觉得委屈吗？”他愣怔一下，底下了头，小声地说：“我错了，可是现在该怎么办啊！”说着眼泪又扑簌簌地落了下来。我想不到在这件事上，他会发生这么大的改变，一个能掀桌子的男生也会落泪！看来他内心还是有善恶之分的。我告诉他说：“只要从内心里认识到错误，你就不是一个坏孩子，因为每个人都会犯错误的，只不过有大有小而已。以后要让你的行动去证明，只要这样的事不再发生，谁又能单记着你的错误呢！况且一件事并不能代表你的全部，只要你以后表现得好，那你还是你以前的方建。你今天偶尔犯了错误，知道的人并不多，甚至他们都不知道你是咋回事，如果你因此不去班里，别人反而会大惊小怪，百般猜疑。你要拿出勇气来，像往常一样充满自信，就当一切都没发生，别人自然认为正常。”他听了我这一番话，渐渐地停止了哭泣。他总算去班里了。班里的同学都沉浸在自己的学习中，并没有人留意他。我的一颗悬着的心也回归了正位。
回到办公室，我又和他妈妈通了电话。他父母都在上海某个建筑工地上打工，生活很辛苦，但从没有缺方建的零花钱。那他的零花钱都弄哪儿去了呢？
下课了，我又叫来了方建。问了才得知，原来他不是没有钱，因为他妈妈给他的钱都是打在手机里的，而学校不让带手机，那天他起晚了，没来得及吃东西，所以……他再次把头埋得深深的。听了他的话让人又可笑又可气。在对他做了一番晓知利害，动之以情的批评教育之后，我又告诉他“你必须为你的错误承担责任，”我对他说，“从今天起，你负责班级矿泉水瓶的搜集，把你的欠款补上，并且从今天起，这件工作也就归你管了”他说：“好”，并用力地点点头。
这件事就这样悄无声息地解决了。方建对我充满感激，对我也更加亲近了。在行为上他比以前更懂得约束自己。学习上也不知不觉有了起色。每当看到他努力时的样子，我心里也美美的。有一种爱，在心底缓缓升腾，它是理解和信任，是希望。我知道就是这种发自内心的爱，促使这棵小苗向着阳光健康生长。
每一种生物都会有自己的花，花期颜色大小各不相同，但那就是他们的特点。人不是因为优点才让人不能忘记，而往往是因为特点，才会铭记于心。他们都是有特点的花，我为之自豪地培养着也呵护着，更期待着。
春晓涂鸦
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