我只想安身立命

“高铁门”事主身份被爆，标题党的文字扑面而来，网民的回复众说纷纭，教师们躺着也不免中枪。我就公众议论的焦点，结合职业的认知，谈谈我的公民立场。

01

就事论事行不行？

这件事，和教师职业，和教育事业，没有直接的关系！再说，就一起民事纠纷，教育部门率先处理，对当事人和实情了解了吗？这反应的速度确实有些快，有些仓促！况且，媒体说法和事主表述有异，铁路部门没有结论，是非未定，看客能不冷静一下，别转移话题，别一边倒，多一点理性分析行吗？

网上说，耽误5分钟，瘫痪了整个高铁系统，这是天大的帽子。我认为，安全重于泰山，各行各业都如此，如果咱们的高铁，连这点应急预案都没有，高铁也该关门歇业了。这种大帽子，我也给人戴过。学生犯错，我批评他：你耽误了2分钟，60个同学就是2小时，就是4节课。时间就是金钱，浪费时间就是谋财害命。这种大帽子，也就吓唬吓唬孩子，随着阅历增加，这种话我是说不出口了！

不要动不动就贴标签，就“道德绑架”。看到老人跌倒，就是碰瓷；看到医院出事，就是医闹；看这高铁门事件，就是教师行业问题。凡事具体问题具体分析，都用事实说话，做个讲道理的人，行不？

02

教师只是普通职业！

上学时，学校板报上写“太阳”“春蚕”“蜡烛”等字眼，在孩子幼小的心里很神圣，非常高大上。后来成了这团体一员，梦想很美好，现实很骨感，你们都知道的。年轻时考虑问题单纯，理想化，没有经验。刚参加工作时，《中学生常规》上说：不准学生抽烟。有学生就说：老师也抽烟啊！自己一时倒蒙了，回答得有些底气不足。后来一想，老师是成人，咋和学生要求一样呢？算是让学生狡辩了一回：不成，老师还不准结婚吗？

教师不是百毒不侵、油盐不进的神仙，也有七情六欲，也要娶妻生子，也有自己的家庭生活。和所有公民一样，也有交往的圈子，也有隐私，这连法律都要保护呢！教育行业群体大，问题也难免，出了问题，以正常心态看待，按规矩处理就行，非要“身为人民教师”怎么怎么样，打击面过广，这样的说辞，我们也是司空见惯了吧！

凡事都算数字，就按职业算一算犯罪率呢，如果这个行业的“率”太低，大抵可以取消它！

03

别把谦敬搞错对象！

工作多年，每逢教育的会议，主管领导就大讲“清贫”“奉献”“灵魂工程师”，听了后很不舒服，太抬举了，教师成不食人间烟火的神仙。这些话，学生味太重，不接地气。我的理解是：你可以不管家庭，不管自己孩子，不管自己的身体，只要你无偿付出，只要管好别人的孩子。还有“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，老师是不死药，是华佗在世，哈哈！这话意思没错，但说话对象错了，是教师鼓励自己说的，是对自我的要求，咋能有别人说出来呢？打个比方，不对号入座。我每天除白天上班外，晚上计划3小时，梳理一下思路，写写文章，我愿意付出，我心甘情愿。现在你却说，要我“奉献”“清贫”，要我每天加班3小时，还规定看书的内容，我就不高兴，这是为人处世的常识：己所不欲，勿施于人！

每到节假日，我想收拾一下家务，我想陪陪父母妻儿，我也想看看小说说，只要有闲暇时间，但不是你强求？凡事留有空间好不好，我周边的多数教师都有人生追求，有职业目标，假日写字、画画、音乐、运动，任其发展不更好。不要把老师当小孩子，动不动就进行听话教育！

说话讲究谦恭，自谦和尊敬都是有对象的，自我勉励要求的话，别人强加就变味了。

04

做个教书匠又如何？

鲁迅说：向一流作家学，就成为二、三流的作家；向二三流的作家学习，就是不入流的作家。教师也一样，要向专家、行家看齐，目标要高大上，领导的话，专家的话都没错。

可总的面对现实。我们的时间都用于教学，都用于整理文字资料，还有国家的、省上的、市上的各类培训。这些培训的其目的是：“杂取种种，合成一个”全面发展的教师。我们一方面对学生拔苗助长，同时也在对教师拔苗助长，我的时间和精力确实有效，我自己发展的空间太有限了。

常想起20多年前，我刚走上讲台，没有培训，没有电脑，只有土讲台，木黑板，没有名目繁多的证书，也就没有争名夺利的怪相！工作条件艰苦，发展空间自由，工作倒很顺利，业务也没有荒废，我还得益于当初的学校和同事。现在的专家学者，挖空心思地搞培训，没有时间保证，做的还是体力活。红红火火一阵子，照照相，拍拍掌，撑撑场子，现场效果还是好的；烦人的是，网络培训，在虚拟空间里，空对空，传传电子文档，得个分数，挤掉了正常的教学时间，一加一减，到底收益有多少，天知道！

李克强说：教育走得太快，灵魂都跟不上。确实如此，专家们别自作多情，别想太多了。教师只是一个职业，是一个安身立命，养家糊口的工作而已。我没有那么伟大，我只想做好自己的工作，教好自己班级的孩子，我也没有愚蠢到去触发职业的底线。

大国工匠，不也是国家提倡的吗？做一个工匠又如何。那个打铁的，那个做醋的，那个清洁工人，都能成为楷模，为什么非要让老师成为“专家型”“学者型”。同事开玩笑说：都成了专家学者，谁来教书？有人就不参与职称评定，照样有威望，工作不也很棒吗！

不管别的老师做了什么事，我还是个老师。下班了，我是老师；退休了，我还是老师；死了变成灰，如果你还记得，我还是老师。

05

我不需要“紧箍咒”。

《种树郭橐驼传》中，有这样一句：然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？我总觉得，柳宗元谈的就是教育问题，而且很有预见性。

不管我需不需要，你动不动就设置防火墙，动不动就杀毒。每到教师节，就发文件说：禁止收家长礼物。好像以前我收礼都是惯例，说实话，我从来就没有收到过家长的礼物。本来很好的节日心情，来个透心凉，所以我不愿过节！生活就像坐高铁，大家过安检，铁路别人都不查，就查教师，你说气不气！说到节日，我看到的不是对教师的关心和尊重，而是对行业的漠视，甚至是歧视！

教师不是孙大圣，不是铁石心肠，不会大闹天宫，也不是“蜡烛”，更别说“太阳”。我就是芸芸众生的一员，干的就是三百六十行的职业，仅此而已！

教书是安身立命之本，我只想安安静静地做好自己！