上了清华状元好习惯家长特训营第三节课《课堂学习力养成：激发学习积极性，让孩子彻底改变听课溜号状态》后，我的复盘：
三个收获：
1.不同年龄阶段孩子的专注力保护和训练不一样。李老师给3岁前宝宝的妈妈的建议，对我受益匪浅，近10个月的女儿，照书上说的多和她说话，其实更要多观察，如果在玩玩具时非常投入，切不可打断她，及时止语，让她尽可能去探索，只要周围环境是安全的，就不要太多的限制。满足她的好奇心，像平时宝宝拿起任何东西放嘴里啃时，如果大人拿走时她会大哭，这都是对专注力没有很好保护。而对于小学生，就可以用舒尔特方法去训练，玩游戏比学习更投入，是因为玩时感统都在线，而学习要么听觉，要么视觉，或者兼具一二，这是被动专注和主动专注的区别。
2.思考力是孩子的学习中心，如何做到主动深度思考而非凡事只是机械应付，家长的引导很重要，不妨多参与进来：孩子问为什么时，耐心的交流；看电子产品时，多交流孩子的想法；遇到问题，多启发孩子，而不要具体给方法
3.对于羞于表达的孩子，鼓励通过复述、练胆（能量动作）、设置场景表达来练习，敢说比会说重要，表达会让孩子越来越自信。
方法在手，心中不慌。
一个行动
1.给小侄子制定每日专注力训练计划
2.保护孩子思考力，锻炼表达力，多观察、多启发，多问为什么呢？然后呢？你的想法是？
课堂学习力养成复盘
课堂学习力养成复盘
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