《8．准确识别学校教育》笔记2
常见的错误做法
我在现实生活中观察到一个有趣的现象：学习成绩好的孩子，父母和孩子基本都觉得学校很好，老师负责任，教得好。
学习成绩差的孩子，父母对学校和老师都有微词：比如不关心孩子啊，偏心啊，不负责任啊……
我认为，关键还是在父母身上。
1.
有的父母对学校教育的功能不能正确理解，或者自己完全不作为，把孩子的成长问题全交给学校和老师；或者对老师和学校抱不信任的态度，喜欢在上课前教孩子一些课堂上老师会教的知识，对学校管理指手画脚，搅乱正常的教学秩序。
2.
有的父母自己感觉生活不如意，或者不思进取，或者没有健康的人生观，他们在孩子面前不能规范自己的言行，常常自觉不自觉地把自己的思想、见解灌输给孩子，导致孩子难以树立起正确的世界观。
3.
有的父母要求孩子无条件服从老师。这类父母通常自己思想懒惰，不愿意在孩子的教育问题上多花功夫。
尽管他们有时候也知道老师的管教粗暴了些，严厉了些，可是他们自己又懒得管，或者也不知道怎么管，于是用一句简单的“老师教的还会有错？
到了学校，就得乖乖听老师的！”把孩子打发了。父母这种极不负责的态度，令孩子备感孤立无缘，有时候甚至会令孩子处于非常危险的境地。
4.
也有极少数父母接受不了应试教育，或者由于家长在与老师的沟通过程中双方产生了严重的矛盾，继而导致家长对当下的教育模式深感失望，一时冲动，愤然把孩子领出了校门，在家里办起了“私塾”。
5.
我个人是很不赞同这种做法的。我一直认为，这个世界上并没有所谓最好的教育模式，任何一种教育模式有优点，也就会有缺点，关键是看你怎么把它的优点发扬光大，把缺点的危害降到最小。
小学、初中、高中，乃至大学，都是孩子漫长人生中的一个个阶段，而教育的最终目的，并不是为了实现父母的理想，而是要让孩子成功地融入社会，并有能力追逐自己的梦想。
父母让孩子按自己对教育的理解读所谓的“私塾”，那未来孩子怎么融入社会追寻自己的梦想和幸福呢？
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