正面管教，是2019年2月，我们学校发给每个班主任的一本书，书中提到：什么是正面管教？正面管教基于相互尊重，是建设性的、鼓励的、积极肯定的、有益的、亲切友爱的、乐观向上的，需要用引导、教育、训练、定规则、技能等手段。在进行班级管理中，我们需要这种方法的引导，加上多年教学经验的积累，我认为，各种有益的活动，能给班级管理带来活力，下面我就班级的一些具体事例来分享。
活动给班级管理带来的活力
从上一届学生，从第一次带学生爬塘朗山开始，每周一次的晨练活动，受到了学生们和家长们的喜爱和拥护，这一届，我们沿用传统，从2018年9月开学，从七年级上学期开始，我们的晨练之旅，到现在已实行一年半了，随着时间的推移，学生和家长们的兴趣不减，我们的活动，从塘朗山，转移到沙河公园、学校操场、深圳湾公园等。每一次，我们活动时间在1小时左右，一般早上7点半集合，9点基本已结束到家，选择大家都比较近的运动场所，来一个约定，一起先热身操，再跑步，最后是合影和自由项目。在运动的过程中，学生之间，师生之间，家长之间，都会聊天打趣，在这种氛围中，大家享受着朋友之间的交流，又有集体的力量监督，排汗排毒排压力。孩子们在初一、初二这个年龄，正是需要家长们的支持和陪伴的黄金时期，如果无特殊情况，请家长们尽量陪同，另强调：运动时，尽量不给孩子们手机，因为曾经有人拍照举证，个别同学带了手机后，不运动而是躲着集中看游戏，玩游戏，失去了活动的意义，也给集体产生不好的影响。我们的活动制定了规则，也制定了计划，在计划之前会征求孩子们的意见，这里，我们遵循了正面管教的尊重原则，有定规矩的方式，活动非常积极阳光，不仅仅是锻炼了身体，还在活动中增加了团队意识的培养，因为在外活动的时候，大家都会自带水和球或其他，有家长会主动留下看东西，这种付出，给孩子们做出了榜样，也形成了良好的集体意识。活动一次，二次容易，坚持一年、两年，就不容易，坚持也是一种精神。
活动给班级管理带来的活力
我们的活动除了运动，还有很多技巧性的，比如：高跷、九连环、魔方、孔明锁、n人n+1足、滚铁环、足球、篮球、跳绳、踢毽子等，有些活动似乎比较大众，只需给孩子们时间和场合，自己就能玩的很嗨，比如篮球，跳绳，而还有些活动需要练习和指导，作为一个班主任，那绝不可能事事都会，特别像我这样，魔方的世界，我以前一直以为只是二阶、三阶，四阶等几阶的问题，哪里知道居然还有：枫叶魔方，粽子魔方，镜面魔方，百鸟朝凤魔方，三阶五魔方等，这么多新奇的东西，感谢校园NO.1给我们带着来的开眼界，这些肯定也是我的盲区，那这样的活动我们也能开展吗？当然能！我们只需要组织好，让孩子们自己去选择魔方，让他们自己在课余时间上网搜解决方案，营造一个氛围，这时候，经常会有惊喜，看到很厉害的学生，做到很不可思议的事，而这些特长，又会增强孩子们自信心。同样的类似活动，我还得到了家长们的认可，比如：高跷，这是传统文化中的一个游戏项目，现代的孩子们都没有机会接触，更没有教练，因为一个比赛的活动，在胡伟老师，田峰老师的指导下，我们班四个女生率先走出了一个高跷队，甚至在南山区传统文化节的表彰会中，获得了众多评委的好评，因为在晨练中练习，被好多家长们也看中了这项失传的活动，居然全班集体要求都学习，并成功的在本次运动会上亮相，虽然不整齐，但90%的孩子们都可以走了，因此出了一个这样的口号：“八一八一，身高第一”，各种活动，让我们的生活多姿多彩[愉快]，同时也让家长们特别喜欢，经常有家长跟我说：孩子一进初中，就有各种叛逆，特别是天天逼着写作业的时候，经常玩手机而与家长斗智斗勇，现在的各种活动，让孩子们放下了手机，也能与父母良好沟通，而且学习成绩也在上升，这是怎么做到的？其实，我们当多年老师的人都知道，学习不是靠挤压时间的，兴趣是第一位，主动学习，开心学习才能事半功倍。
活动给班级管理带来的活力
通过学习“正面管教”，通过经验和机遇做着各种有益的活动，我们师生关系融洽，家长与老师也都似朋友，当然还有很多不足和需要反思的地方，今后的路，将继续努力！
活动给班级管理带来的活力
马丽萍
20191224于学校
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