最近很多人看三十而已，都被全能妈妈顾佳圈粉了，上得了厅堂，撕得了绿茶，教育得了孩子。用自己的品行为孩子树立榜样，就教育出了和她三观一样正的孩子。
在幼儿园组织的一次活动中，顾佳儿子子言的同学楠楠突发癫痫，吓坏了在场的家长和孩子。事后，尽管楠楠爸爸拼命解释，家委会主席木子妈妈依旧不依不饶，联合其他家长施压让楠楠退学。在其他家长纷纷支持木子妈妈时，顾佳却态度坚定地表明了自己的立场：这种歧视观念若在童年就植入孩子内心，比任何负面影响都消极。之后顾佳积极引导子言，子言从之前的害怕不安，到积极配合她模拟楠楠生病的场景，爱心满满地允诺妈妈：以后一定会帮助楠楠。
虽然儿子的入学资格是顾佳非常努力得来的，但她并没有因此趋炎附势，放弃自己正确的三观，为儿子树立了榜样。正因为顾佳知道需要教给儿子什么内容，所以她在遇到问题时才会非常的坚定。因此家长教育孩子前首先要知道，自己应该教给孩子什么内容，才能像顾佳一样的坚定。那么接下来怡康心理的心理咨询师就来讲一讲：亲子教育务必要交给孩子三项技能。
第一项技能：爱。人生中最重要的一种感情就是自我肯定感。所谓自我肯定感，就是肯定自己存在的感觉。自己理应在这里，周围的人都为自己的存在而高兴。自己的存在将会给家人带来幸福，很高兴自己能这样存在。就是喜欢自己这种感觉。这种感觉是我们作为自己生存下去的最基本的东西，是对自己存在的一种自信。父母最重要的使命就是给予孩子自我肯定感。那是一种传达给孩子爱的行为。体会到爱的孩子，一生都会幸福生活。因为爱自己、肯定自己，所以即使遇到痛苦的事情，也会坚强面对。得不到父母之爱的孩子，既不会爱自己，也不会爱别人。父母应该经常抱起来接触宝宝的肌肤，经常微笑着眼含爱意地跟宝宝说话，经常陪宝宝一起玩儿，这样把爱传递给孩子并不是一件很难的事。
第二项技能：责任。没有学会责任的孩子会害怕变化。在教给孩子责任的过程中，让孩子自己体会自己的行为所带来的必然结果是非常重要的。就是说，孩子起晚了迟到，重要的是让他体验迟到的结果：就是要被老师批评而感觉不舒服。这里孩子如果感觉不到这种不爽，他就不会受窘。如果不感觉受窘，他就不会去想办法改变现状。学习责任的孩子会在这个过程中学会很多东西。通过反复经历，他们就会知道只要自己去做，就能改变结果，同时，他们的耐性(处理失意情绪的能力)和解决问题的能力也会成长起来。正视现实的勇气成长了，积极成长的热情发芽了。相反，学不到责任的孩子，因为欠缺反应能力，就会不善于灵活应变。
第三项技能：助人为乐。表扬也好，批评也罢，物质奖励也同样，都是来自外界的行为动机，都是从外部诱使孩子去做的做法。真正的行为动机不是来自外界的，真正想做是发自孩子内心深处的一种冲动。这种能喷涌而出的想做的冲动，就是父母能够在孩子的幼儿时期，植入孩子体内的一粒行为动机的种子。这粒种子就是助人为乐。植入这粒行为动机的种子，孩子一生都会保持健全的动力。在这种动机下行动时，我们就能感受到巨大的充实感。助人为乐这颗动机种子，就能让孩子积极、肯干。以助人为乐作为自己思想基石的孩子，只会做于人有益的事情，并因此而感到快乐。所以对方不必给予什么回报。因为他本来就不是为追求回报而做。这个行为动机没有任何副作用。
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