雷素敏坚持分享1584天，读书收获:以刺激思考的态度催化当事人产生可行的策略。当事人周围的重要他人是当事人很重要的生命示范以及信息提供的来源，因而如何给予当事人建议乃为非常艺术之举。
如果当事人真的强烈要求咨询师给予意见，但咨询师又希望当事人能同时学习思考如何解决问题而能做负责，那么咨询师可以针对当事人的问题和需求提出几个可行的策略，然后询问当事人，他认为哪一个策略适合他自己是什么让他感觉是这样的，他是怎么想的怎么看的？
当事人选择这个特定的方法后，咨询师在进一步和他探讨是什么会做这个选择，判断的标准是什么有时就能更深度的了解当事人价值，有目的，若咨询师觉得当事人的思考与价值值得肯定，那么可以大大的赞赏当事人学习思考的努力如咨询师觉得当事人选择与判断不妥。进一步一条探讨当事人对于可能后续结果的看法与处理。我咨询是真的要给当事人一些脑力激荡的刺激，咨询时也可以用假设问句来提供自己的意见。
咨询师是不给意见，而是激发当事人思考自己的目标，例外行动的催化着。对于t来说，当事人能够具备多重的优点是非常难能可贵的，而当事人发现问题则是当事人成长发展过程中必经的学习。您除了需要平时学习之外，也特别可以从错误中茁壮成长。面对当事人犯错与不当的行为时，可以如何思考以及建构辅导的方向。Sb t具有催化当事人独立自主成为自己生命专家的效益。而咨询师辅助当事人之角色功能更有所发挥。
SFBT协助当事人学习解决问题的人，咨询师无法替代当事人学习或者替当事人过他该走的人生。
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