珲春112张倩

我的收获与感悟

通过参加本次信息2.0提升班，我的信息技术能力有了很大的提升。最大的收获就是微信小程序的应用和课件以及思维导图的制作。微信小程序里PPT模板免费下载让我在制作课件时方便又省时；课件制作时学到了很多新的功能，让我在制作教学课件时更加得心应手；制作思维导图让我可以把多科知识融合在一起，也教学生制作思维导图，让课堂变得更加有意思，提高了学生的学习积极性．．．．．．

收获真的是很多很多，下面再谈谈我的感悟。

一、信息技术培训改变了我的教学理念。

当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。

二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

1. 传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2. 传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。

因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。

　　提升教师信息素养需要多方共同努力，既要充分尊重教师的个人风格、发挥个性魅力，更要重视教师在教学过程中的情感投入，把人力、物力有机结合到“一盘棋”上，使每位教师都能有自己的教学特点和教学创意。

　　世界上没有两片相同的树叶。我们必须注重教师教学行为的差异性，而这种差异性正体现了教育行为在“科学性”和“艺术性”各占一半的行业特质。例如，同样是一篇课文，一位教师用多媒体演示，而一位教师充满深情的给孩子们朗读，我们不能因为教学的方法不同就简单的判定前者先进，教学质量好；在某种程度上，孩子们可能更喜欢任课教师的娓娓道来，师生通过共同进入教材的教学情境，来实现师生情感的彼此交融。因此，只有在充分尊重教师个体差异性的前提下，普遍提高信息技术含量，才是提升教师信息素养的关键。

　　有道是：“多财善贾、长袖善舞”，完美的教师应是这样的：在教案设计上是“天衣无缝”的“好裁缝”；在作业布置上是个“精挑细选”的“巧媳妇”，在课堂教学上是个“所向披靡”的“机灵鬼”，在运用信息技术上是个“驾驭自如”的“高手……能科学的、适时整合自身资源，扬长避短，打造出自己的风格，创建出自己的品牌，那也是信息素养的体现呢。

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