4.01 如何衡量家庭建设的质量

4.01 如何衡量家庭建设的质量

Lucy解读与思考（20231017）

解读：

1.人们普遍把高考用来衡量家庭建设的质量。然而，目前的90后和00后有可能是到100岁的长寿，18岁时的高考不应该是作为衡量的标准，18岁高考以后还有82年的人生寿命，为言过早。并，“女怕嫁错郎”也是普遍存在的一个错误衡量标准，“嫁了一个好人家”那是过去的时代了，不需要再给自己思想上“裹小脚”。

2.求学、求职、求偶、生儿育女、赡养老人，一个孩子面临着人生的方方面面,他只要还活着，就需要“考试”，“关关难过关关过”，只要一个人还没死，生活就得继续，比如乌俄战争。

3.好的家庭教育并没有普遍适用的一个准则。模糊到无法具体衡量的字眼类似“幸福”，无法用来定义家庭建设的质量。

4.笑来老师选择衡量家庭教育质量的标准：一个家庭传承了多少代。这是个“无限游戏”，是个“世世代代”的事情，要去看一个家族的“可持续性”！

思考：

1.掌握知识的人，会思考的人，通常“站高看远”，18岁左右面临的高考，只是一个人一生里较为重要的一个“里程碑”。它无法定义和决定孩子的一生。

从长远来看，一个孩子，他需要一生都去阅读、持续自学、善于总结与思考，这样才能得以面对和解决他这一生遇到的问题。

我曾经跟我的小姨有过一次聊天交流，她疼惜我的前半生遇到了很多人生苦难，我最后总结“只要一个人自律、自强、坚持终生学习，就可以了。”小姨表示赞同。

2.关于家族传承，清一新教育一直非常重视，山长张清一也是为了自己的家族传承从而创办了整个清一新教育体系。

号称“中国巴菲特”的U兄也曾经豪言壮志自己要活到120岁，家族要万亿万代传承。（U兄年纪轻轻28岁就彻底财富自由亿万身家，可惜在今年中秋节当日自杀离世，年仅38岁，留下三个年幼孩子。）。

现在中国“比特币首富”李笑来老师也要开始整“家族传承”。看来到了山顶的人们，只要有孩子，“家族传承”可能是殊途同归的共有追求。

只是我在想，一切不过都只是“如梦幻泡影”。“亦幻亦真”。你可以把它看作是真的，因为它确实能解决实际问题;但又不能把它完全当做真的，因为一旦想要执着这个想法，就“着了相”，入了“执”，就不清静了。

3.得道前做的是：砍柴、吃饭、睡觉;得道后做的是：砍柴、吃饭、睡觉。阿德勒说最重要的是“此时此刻”，把强烈的聚光灯对准“此时此刻”，那就会既看不到过去也看不到未来。人生是连续的刹那，根本不存在过去和未来（《被讨厌的勇气》P175-176）

笑来老师可以期待和执行家族传承，普通人也可以期待和执行。然而，对我而言，以及对我的孩子而言（以及孩子的孩子的孩子），我们只是“要认真地活在现在”。这是终极传承！