年级大课间评比要开始了！
近期体育老师已经带领孩子们不断熟悉广播操的动作，讲明评比规则和流程。但是看着孩子们在列队时的嘻嘻哈哈，队伍行进过程中的东张西望，站在点位上时动来动去，就急的慌。特别是看着队伍横不平、竖不直，个别孩子一会儿垫垫脚，一会儿扣扣手，就忍不住要走上前去纠正，或者呵斥两声。
每当孩子们面临一次比赛或是考试，真的是想代替孩子们上。
很好，没过两天，接到通知，此次大课间评比就在下周三举行，要求一年级各班正副班主任老师和学生全员参加，一起完成各项锻炼内容，包括军姿和体操。
本来想着自己现在这臃肿又肥胖的身躯，怕是要给班级拖后腿了，听到消息第一时间就是哀嚎，可怎么办哦。
可是，既然要求已出，那就要积极面对。
早上和孩子们站定后，再也没什么闲暇的时间去关注孩子们的小动作了，自己的注意力更多的是放在了自己的动作上。动作对不对，是否标准，有没有给孩子们做好榜样。这样做着做着就发现，不仅是自己渐入佳境，孩子们的状态也越来越好。
整个队伍整齐了，声音也洪亮了，脸上的表情也更严肃了，虽然动作上还欠缺很多，但是这是一个好的开头。当然，这也不排除孩子们近期的训练效果逐渐显现出来了。
我突然意识到，作为班主任的我，能身先士卒、以身作则，或许比一个个提醒要来得更有效。
因此，趁热打铁，今天去体育课，不是去听课，也不是为了去看孩子们的学习状态如何，而是以一个学生的心态走进了体育课堂。跟着孩子们和浩然兄一节一节训练，参与小组比赛。在这个过程中，自己掌握不熟的动作，能及时向浩然兄请教。孩子们看到我这么积极的状态，也正经了很多。当然，也不是说孩子们多受我的影响，可能更多的是，有这个事事都要管的班主任在，不敢不认真，怕稍不注意就会拉出来VIP单独训练。
我练的汗流浃背，孩子们也学的热火朝天，看着孩子们的动作趋于熟练和标准，当然是开心的。对于另一部分还不太熟练的孩子来说，我自己能身体力行练好动作，也能给孩子们一个很好的示范。
当我作为学生，和孩子们站一起学习时，我能更深入了解孩子们的体育情况，针对个别孩子在体育上的不足，能因材施教，对症下药。哪些在军姿上应加强，谁的方向感不强，某某的侧平举打不直等等，都能了如指掌。
这时还能和孩子们一起进行比赛，看谁动作标准，看谁侧平举坚持的久。这可难不倒我，毕竟我们可是经历了中学大学好几次魔鬼般军训出来的人，岂能输给黄口小儿。
中午时，有几个小调皮蛋，不认真学习，影响课堂纪律，影响他人学习。很好，借此机会，刚好训练一下孩子们体操的动作。首先就是前平举和侧平举。这两个动作就跟我们写汉字时的基本笔画：横和竖一样。横和竖写直了，中国汉字这个方块字才能站稳，写得更漂亮。那前平举和侧平举练习好了，咱们体操动作也就能更规范了。
或许孩子们现在感受不到标准的动作带来的美感，但是相信在老师的言传身教中，孩子们潜移默化下会越来越规范自己的动作。
上完体育课，对于即将到来的大课间评比，我不焦虑了！YEAH
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