记得小时候，我们劳动的地方还是很多的。首先是农忙节，就是每逢收割稻子的时候，学校是要放假的。既然是放假就得帮家里干农活，比如和爸妈一起收割稻子，当然更适合孩子做的还有晒稻子、踢稻谷（光着脚给稻谷翻边）。同时还有家庭作业——每人捡二三十斤的谷穗交到学校里。
除了农忙节，有时遇到老师家活儿忙不过的时候，我们孩子还可以帮老师干农活，比如耘芝麻、除草等。那个年代是没有家长有异议的。孩子们也特别高兴。这是真正的劳动教育。可惜时代不一样了。
如今，劳动教育便挂在了嘴上。不过随着生活水平的提高，原来学校教室都是平房，泥巴地，如今都是楼房，不仅不是泥巴，多数都贴了地面砖，因此拖地就成为劳动教育最主要的项目了。虽然只剩下拖地，但并不是每个孩子都会拖地的。
一二年级孩子不会拖地也就算了，四年级孩子总要学会拖地的。按理说，家长在家教一个人学会拖地，总该容易些，事实上家长是不会让孩子拖地的，因此也就无所谓教了。如此一来，孩子拖地就是学校要教的一项基本能力了。毕竟，班级教室和走廊是需要每天拖地。这也为孩子们学习拖地提供了实践的机会。
女孩子天生爱干净，也文静，多数都能不教就会，当然是反复观察与练习而学会的。但对于男孩子来说，总有那么些人就总也学不会，反正拖起地来就不是让人放心的角色。
通过观察，我发现最根本的应该是“责任”意识淡泊，还有就是对“有序”的理解不够通透，换句话说，做事不能有条有理，不能一顺儿拖地。总喜欢东一拖西一衣拖把，边拖地边玩。
如此一来，劳动教育事实上最根本的还是责任教育和有序思维教育。我想，一个人一旦有了责任，懂得有序思考，就会成长为一个优秀的人。
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