诗意物理点亮学生的智慧心灯

       

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        昨晚青椒第二课，河北张虎岗老师用诗意的语言、浪漫的诗行来演绎物理的魅力;北京二十二中闫芳老师搭建“浪漫物理小屋"吸引着全国数500名优秀物理教师加入研讨，打造无边界的研究共同体，将物理知识谱成诗歌传唱。

        从两位老师的故事中，看到每一个平凡的事物背后都蕴藏着无穷的解读，无尽的学科密码。生活中不缺少美，他们用诗意的慧眼发现生活中美丽的学科知识，让学生乐于学、学得好。将难以理解的知识有趣拆解，让学生学得有趣，学得轻松。把困难的物理知识讲成了一首首诗，用美的诗词点亮了孩子们的乐学心灯。

        我虽然不是物理老师，但我们在他们身上，可以看到一种独特的浪漫精神，这正是我们教师身上最缺少的一种品质，一种精神。我们确实应向两位老师学习。其实， 任何一门学科，都有其诗情画意的内涵之美，只要老师善于思考和创新，每门学科都有无边无际如诗似画的美，教师把课上美了，学生的智慧之灯就亮了。

        比如语文作文教学，大多数语文教师有这样一个体会，就是在小学语文教学中，作文教学是一个难点。特别是学生，他们不但觉得作文难写，而且觉得没有什么可写，无从着手写。怎样写好作文呢？“作文教学的内容就是要让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”在我日常的作文教学中，我深切地体会到要写好作文，首先要写好生活作文，因为“生活是写作的源泉。”在学生写好生活作文，先要学生丰富自己的生活，丰富生活有两条途径：一条是直接途径，学生亲自实践，耳闻目睹感受大自然奇妙无穷的美及投身其间的乐趣，感受生活中人与人之间的真情和爱心；另一条是间接的途径，是通过阅读书籍、听广播、看电视等来感受作品的意境，丰富学生的精神世界。同学们遇到了新鲜了，增长了新知识，触发了新感受，就会尝试着用文字来表达自己的想法。第三条是作为语文教师更要乐读书、善读书，潜移默化影响学生，用自己丰厚渊博的知识春风化雨般滋润学生。我一直有个观点，一个不喜欢读书，不喜欢写文字的语文教师绝对不可能把语文教得如诗如画，就像一位语文专家所说:无源之水怎能让鱼儿自由欢快的生长。这一点确实重要，要hold住学生，教师先要hold住知识。

        更令人敬佩的是，友成基金会和沪加等公益组织能把任何一位优秀老师挖掘出来，怀才不遇将成为历史的尘埃。这些老师均来自一线，就在我们身边，他们用自己的典型教育教学故事分享给我们，让我们感觉亲切易学，比抽象的理论更能让人印象深刻，引起共鸣。这种培训方式既接地气，又形象生动，可以说他们的培训理念是超前的、科学的，非常值得点赞。 一个人走无聊且不会走得很远，一群人走有趣且会走得精彩，让我们一起在青椒计划这个有力的平台上，广阔的舞台上，携手共进，砥砺前行，让青椒变红椒，学得精髓，学出精彩，助推我们的教育教学更上一层搂，让我们的孩子们健康快乐地学习、成长!

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