“大头”在比赛紧张时，时不时会诡异地一笑，虽然让人感觉毛骨悚热，却是对自己很好的解压技巧。

我们收到过一些父母，“让孩子成绩好点，变得聪明点”的要求，但是我们没有听过过父母，“想让孩子变得笨点”的请求。

进一步说，提升学力究竟需要怎样的能力？

大部分的父母会认为是读好书，学好教课。

事实上，提升学力的基础能力（这里不涉及非认知能力，主要从认知能力的面来说明）是，

言语能力

会学习，能学好的表现之一，高言语能力

高言语能力不代表能说会道，像马云一样能唾沫横飞地忽悠人，到最后连自己都相信自己的忽悠，而是所有学习都要用到的，对表现内容使用的言语的快速理解，记忆和应用的能力。

它不限于语文的学习，抑或其他文科的学习，理科，甚至事其他任何学习都要必须用到的能力，要学习首先要理解其中的内容。

科学上，言语能力可分为2种：

一是听到，看到的言语，正确接收的“了解能力”；

二是用自己的意志正确传达给对方的“运用能力”，而希望提升这两种能力，唯一的方法就是通过不断实践。

也就是说，方法是“看书阅读，多写文章，然后就是音读（更快的做法）”。

当然，对于幼小的孩子来说，这两个做法不管哪个都是违背他们的自然本意的做法，实行起来也困难，所以，对于孩子，首先要从“让他们听”开始。

为了让孩子尽早尽快地理解言语，父母从小“读给他们听”这件事很重要

人本身就是智能非常发达的动物，孩子从模仿开始，只是听了父母的声音就能慢慢也能说出这样的话，真的是一件了不起的事，也是幼小的孩子为了想记住这些会非常注意力集中地听去包括父母的言语在内的周围的声音。

其前提就是在孩子还幼小的时候，给孩子要听有着正确韵律和节奏的声音—一音一音地切换的声音。

国外教育机构曾做过一个实验，把带着幼小孩子的妈妈们集合在一起，然后2年持续参见古典音读会（都是古典名著，不是为了孩子的童话故事）进行音读。

结果，随着这些孩子的成长，他们呈现除了一个共性，

孩子的语文能力爆发性地增长起来

比如，2年后的孩子还很幼小，但是他们都能善用长长的句子来说话。

这个持续实验的过程中，不只是孩子的妈妈都会音读（自然，孩子都在旁边听着），时不时也会让孩子加入音读的行列—虽然读不来读不全，但是妈妈们会教给他们读，跟读，一起读......

然后慢慢长大的孩子，结果就是“语文能力爆发性地增长”。

孩子将来的学力，10岁为止的读书量会起到决定性的作用

所以，从极其幼小的孩子开始，父母就要多多，不厌其烦地和孩子进行交流，然后每天要固定时间固定量读书给孩子听，在这个过程中，让孩子也参与到自己读的行为中......决对不会错，孩子的语文能力会大幅度提升。

至于读什么书，从绘本开始，是孩子感兴趣的都可以，最推荐的是多用一些从古至今的有名的文学作品为好，不要只是或者只用简单的童话故事，可深入一些。

虽然让孩子能听懂需要一个循序渐进的过程。

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