孩子和大人一样，都喜欢喜新厌旧。
只有小孩子的喜新厌旧被看成是亟需解决的问题，因为他们只会伸手，而大人却可以通过自己的努力或欺骗获得。
当然，如果大人欺骗行径使用过多的话，还不如孩子喜新厌旧的方式来的诚实。
即使如此，对于有些父母，孩子老是要买新玩具仍是一个问题，因为这关系到家庭的经济和孩子以后的性格品性。
为此缘故，我建议从三个方面来帮助我们解决这个问题。
01
首先，孩子每次要买新玩具，我们一定要寻求原因。
这点被一些父母忽视，这是因为我们认为小孩子想玩玩具很正常，或者经济富裕的家庭根本不在乎孩子的这一点要求。
然而了解孩子要买玩具的原因，本质上是为了更理解孩子。
因为原因无论是出自动画片的吸引，还是隔壁老王家孩子有此玩具的嘚瑟，我们都可以看出孩子关注什么和他们的心理活动。
比如来自动画片的吸引，很可能是孩子喜欢这个主角的形象，而如果我们知道了这个主角在影视中的表现，也将知道孩子有什么样的行为和性格倾向。
模仿并不仅仅来自于父母，但凡有过接触的人或物，对孩子的成长多少都会有些影响。
进一步的，如果我们发现孩子喜欢的形象是充满力量的“反派角色，而不是智慧型的“正派角色”时，那孩子的兴趣爱好可能是武术等类型，强制性的让他们学习音乐和书法等“技能”，就违背了他们的兴趣和意愿。
如果要买玩具的原因是隔壁的孩子有，那可能是孩子也喜欢，也可能是因为攀比。
至于具体是哪一种，我们可以轻易的从孩子的语气中听出来。如果是后者，那我们可以告诉他这是一件没有必要的事情。
此时我们可以建议他买一个自己喜欢，但隔壁孩子没有的玩具。这样的建议就将原来的攀比转变成从孩子个人兴趣爱好出发去做一件事情，并且效果都一样，自己的孩子有了可以在隔壁家孩子炫耀玩具时的抵抗筹码。
以前孩子可能只会无奈、羡慕或垂头丧气。
当然，孩子老是要买玩具的原因肯定不止这些，我将其中的两个原因说的这么细致，旨在说明满足孩子的需求同时，也要了解孩子的心理发展。
同时，凡事问原因，也有助于孩子的思考和表达。
因为有些原因并不是那么明显的，当孩子有意识的说出原因时，是在回忆一个自己对这玩具产生兴趣的过程，这是孩子思考的雏形。
而明确陈诉原因就是表达，区别于生活中的其他表达，这种表达不是单一的一个点，而是一条线。
因为……所以……这是最基本最简单的逻辑形式。
对比那些想要玩具、不给就哭、问了也说不出所以然的孩子，这种多花一分钟，引导孩子说出想要玩具的原因，其中的诸多好处是很明显的。
另一方面，与原因相匹配的，我们可以在多问孩子这样一个问题：如果给你买了这个玩具，你能玩多久？
比如原因如果是攀比隔壁家的孩子，那么这个问题答案的时间就不会太长，因为一旦有机会在隔壁家孩子展现一次，那这个玩具很快就会进入杂货间。
有的孩子可能担心时间说的太短，我们不会买，所以选择说谎，将时间拉的很长。这个时候就有必要用奖励和惩罚制度，来促使孩子诚实的说出自己的内心想法。
这个奖罚制度可以是：如果没有玩到这么久，那下个月将不有任何玩具；如果玩到这么久，下个月如果有需要的话，可以多买一个玩具。
无论什么样的奖罚制度，在买玩具之前，一定要征求孩子的同意，而不是父母单方面的决定奖罚制度和形式。
至于什么叫做“不玩这个玩具了”标准，可以自行思量，比如是三天或一周没有碰过。
总而言之，无论什么样的规定都是一种“约定”，是要和孩子商量并且都互相答应的。
尽管从力量、智慧、能力等方面来看，我们和孩子是不平等的，但别忘了，孩子首先是个人，而后才是我们的孩子。
02
上述的建议是针对孩子买单一玩具的时候。在整体上，我的建议是这样的。
根据家庭情况和孩子以往要买玩具的频率，约定好一个月至多可以买几件玩具。
我们不用担心这个数字说的太少，孩子不会答应。因为如果孩子特别喜欢某个玩具，他总会专注眼前的，而牺牲将来的。
这种策略好处是非常明显的，因为有了有限的买玩具的机会，孩子在要玩具的时候，就会认真思考自己是否真的喜欢。
特别是当孩子喜欢三个玩具，而只有两次购买机会时，他们会仔细考量。
而如果喜欢两个玩具，却只有一次购买机会时，孩子也将有耐心等待下一次的购买机会。
所以约定好一个月至多有几次购买机会，对孩子权衡比较的能力和耐性的培养都是有好处的。
但一个月约定好的购买机会不能太多，也不能太少。15次是上限，一次是下限。
也有些孩子临时起意要买玩具。如果提前约定的购买机会太少，而孩子又哭又闹的要买，那就要有相应的奖罚制度：得到的购买机会是预支了下一月的购买机会，未曾使用的购买机会可以留给下个月使用。
总之，要让孩子意识到，我不是想要任何玩具就是可以有的，但是如果我和父母好好商量，我也一定是会得到我最想要的玩具的。
03
最后要说的就是我们要引导孩子选择玩具的类型。孩子越大，越应该从功能单一性玩具转向创造型玩具。
比如两三岁的时候只能玩布偶、恐龙、水枪等玩具，到了更大一些的时候，就可以玩积木和拼图等。
这是因为年纪越大，多样化的东西才能保持长久的兴趣。这也就是在培养孩子的好奇心：我究竟能用这些东西能做出什么？
现在很多手工坊为此提供了便利。当然，如果孩子兴趣太浓了，也可以通过上述方法来控制的。
总的来说，对于“玩性”太大的孩子，要从兴趣着手，通过商量建立规定，并明确惩罚制度，激励和抑制相互牵制，培养成习惯或者达到对其他方面的兴趣。
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