当代学生评价与传统评价而言进步的地方：
1.评价目的明确。片中的是传统的评价方式，没有明确目的，只是考核学生的学业成绩；当代的学生评价致力于学生全面发展和教学质量的提高。
2.评价内容全面。影片中学校对学生的评价（传统学生评价）只注重课业评价，忽视了思想品德、身体素质、心理素质和综合素质的评价。当代学生评价是多方面的。
3.评价方法多。传统学生评价多采用量化评价，通过纸笔测试进行考核，片中的学生进行的区同考就是纸笔测试。当代学生评价将量化和质性评价相结合，运用多种评价方法。
4.评价功能完整。传统的学生评价功能缺失，主要是选拔和甄别，关注已经完成的学业，忽视未来发展，没有看到学生的发展潜能，学生是处于发展中的人。当代学生评价的功能比较完整，充分体现“关注每一位学生的发展”。
Clark老师用自己的真心对待学生，将六年级“吊车尾”的一个班级教化成考试成绩全年级第一的班级，这剧情虽然有些电影的夸张和戏剧性的成分，但是也可以从中看到一位教师用巨大的热情影响着学生，其中的学生评价细节还是很值得琢磨的。而且学生用各种调皮捣蛋的方式将不同的老师气走，这样的现象也使人深思。究竟是谁让他们变成了这样？是谁让他们觉得自己是坏学生？相信仅凭他们自己是做不到的。周围的所有人，包括那些学生的家长都持否定态度。老师一点点地改变这些学生，开头真的非常困难，看得人心里也是很难受的，那么努力、那么用心，一腔热情被无情浇灭，那种莫大的委屈和心痛，会觉得自己无能为力，改变不了什么，当初的豪言壮志都只是空谈罢了。Clark也想过放弃，但是在劝阻下，在已经调节过心情之后，仍决定坚持下去。其实我们做很多事情的时候也是这样，遇到困难那是必然的，想放弃也很正常，但是关键在于你如何抉择，坚持or放弃，都看你自己。电影的结局是人们喜闻乐见的HE，事实往往没有那么理想化。但是学生评价的内容和方式都是多样的，我们不能仅凭试卷上的分数来评价一个学生。
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