队列课间操比赛结束了，几个孩子围在我身边说“体育委员喊错口号了，咱们班会得第几名呀！”
“第四名吧”，我笑着回答。
看似平静的对话，其实隐藏着我内心极度的欣慰——孩子们说的话不正是证明孩子们心中有班级荣誉感吗？比赛做操时，我站在评委的后面看着孩子们，给孩们申了好几次大拇指，孩子们比赛后竟然不是问我为什么给大拇指，而是说出失误的原因，不正说明孩子们做操是的专注吗？或许他们专注的就没发现近在咫尺的我。
我还有什么理由批评孩子们？！
队列课间操比赛结束了，几个孩子围在我身边说“体育委员喊错口号了，咱们班会得第几名呀！”
“第四名吧”，我笑着回答。
看似平静的对话，其实隐藏着我内心极度的欣慰——孩子们说的话不正是证明孩子们心中有班级荣誉感吗？比赛做操时，我站在评委的后面看着孩子们，给孩们申了好几次大拇指，孩子们比赛后竟然不是问我为什么给大拇指，而是说出失误的原因，不正说明孩子们做操是的专注吗？或许他们专注的就没发现近在咫尺的我。
我还有什么理由批评孩子们？！
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本文标题：孩子们，我不批评
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/wmyngctx.html
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