读秋帆《冬夜，引燃一段小哀怨》有感

文友秋帆发来一篇文章《冬夜，引燃一段小哀怨》，读后感触颇多。

秋帆的求学生涯确实有一番流年里的小哀怨，不仅像秋帆自己所述那样：“长得肥胖又丑陋”，关键是学习成绩不属于优秀生，而她又偏偏和英语尖子生同坐一桌。英语老师的关注始终在他心目中的尖子生上，他培养的重点也是这位姓方的同学。这重重地刺激了秋帆的自尊心，以致于三十年后，面对这位“偏心”的英语老师，秋帆直接选择了无视。

我可以理解秋帆的心情。换做谁都不会对这位老师有多大的好感。

为人师者，喜爱优秀学生，这是人的正常心心理。但为人师者，更应做到有教无类，要把成绩落后的学生也能够培养成有用之才，这才是教育的应有之义。遥想当年，有多少的园丁为了自己的学生提高成绩，冒着严寒，冒着酷热，在黑暗的煤油灯下孜孜不倦地帮助后进生补习功课。但这种情况今天还会出现吗？

秋帆虽然对她的老师有意见，有心结。但秋帆应该觉得幸福。因为在那个年代，尽管她的老师特别关照那位同桌，毕竟她的英语老师的心是纯洁的，动机是单纯的，她只是喜欢优秀的学生，除此之外她没有其他任何的不良想法。所以，秋帆应该给她的老师敬一杯茶，放下三十年的心结。

韩愈在《师说》里开宗明义：“师者，所以传道授业解惑也！”孔子也曾说过“有教无类”“因材施教”。我们的教育界，是否真的都把它当成自己的座右铭了？