麻吉星同步课堂，通过 “选+点”、“拍+展”的操作，达到同步课堂中及时反馈，完整清楚地呈现学生作品目的，有效把控课堂，打破空间、时间界、知识边界，实现同步课堂有效互动的提升。
（1）融入教学进度的“选+点”操作。同步课堂教学过程中，学生通过使用遥控器进行答题，使用遥控器中数字键进行选择他们的答案，来对教师的问题进行反馈。
①提前教育，明确键位功能。学生遥控器上是以数字键的形式呈现的，教师需要向学生阐述按哪个键代表的是哪一个意思，以确保学生不会因为操作失误而导致答案错误。
②强化注意，提醒慎重选择。学生会随意触碰按键，导致错误的信息上传，因此在使用学生遥控器时需要提醒学生在做出选择时要慎重考虑，一旦答题就不能进行修改答案。
（2）展示活动效果的“拍+展”操作。在教学活动中学生除客观性的任务外还有一部分主观性任务，在同步课堂中很难全部常规手段展示出来，尤其是远端课堂通过屏幕看其他同学的成果时记不清楚也不够具体。
①过程呈现，拍出清晰成果。学生“怕”，需要准备更多地平板，由教师进行“拍”，教师需要在环节中更多地浏览学生作品，选择性地上传作品。在拍摄过程中要注意成果的完整性，确保拍摄清晰，方便观看。
②成果展示，精选展示作品。教师可以选择性地选择不同课堂的作品，并可以通过电子白板对其作品进行
详细点评说明，讲授教师需对学生的作品进行挑选，并选择多边课堂的作品展示，让所有学生都有课堂参与感。
③评价互享，共建优质课堂。课堂成果的星现是评价学生作品时提高学生能力的重要途径。 近端课堂学生和远端课堂学生你评我说，对于作品的提升有很大的作用，学生之间有很大的促进作用，最后由教师总结提升。
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