原创： 东燕老师 果妈阅读
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我经常看到很多孩子学画画，今天学习画西瓜，明天学习画蝴蝶，永远停留在画某一个物品的造型中。其实这是属于再造想象，也是我今天想谈的内容，关于再造想象与创造想象。
我们先说说再造想象的概念，看看如何识别再造想象的画。
如图，是我最早进行传统美术教学时上的冰淇淋的课，我们看到孩子们根据我的言语启发，想到了有圆的、方的、小人、小鸟、小动物的冰淇淋，但是整体图式都是在一定的框架内进行改造加工的。这就是我们说的再造想象。
再造想象它是以他人的言语描述、说明、图示为想象发生发展的曾经，依据自己以往的经验再造出新的形象。
再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。它展示的只有些许造型上的微弱差异，却并没有表达着事物与事物之间复杂而有趣的内在故事联系。
我们再看看上面一张作品。这是一个四岁孩子画的，圣诞节的夜晚下雪了，有一个调皮的小朋友爬上了屋顶，结果看到很多房子都飞起来了。
我们在这幅画中看到，孩子并不是以一个模板改造加工的思维方式绘画的，她并不依据现成的描述而独立地创造新形象，这个过程就称为创造想象。
创造想象是一种有意想象，也是一种更高级、更复杂的想象过程，是想象力培养的关键。
它可以使孩子们的思维快速的转动，充分的发挥自己天马行空的想象力，尤其是在5-6岁时儿童想象力发展的高峰期，如果这一个阶段接受好的美术教育，孩子的想象力可以得到显著的发展。
如下图是一个五岁的孩子画的，下雪了，大雪太厚让车子无法前行，司机叔叔出来带着耳捂叫来了扫雪机器人，帮助清理积雪。
我们可以看到孩子把现实世界发生的事情，以及科技产品的认知，整合加工想象，完成对现实世界的理解整合。这对儿童来说是非常重要的游戏。
一般孩子渡过涂鸦期后的一小段时间里可能会需要经过一个过渡期，适当引导之后，孩子就会从再造想象像创造想象去发展。所以在家庭美育引导中，我们要注意观察孩子的状态，通过提问，启发等，让孩子向创造想象发展。
东燕问答时间
1. 女儿今年六周岁，很喜欢画画，也没报班，在家自己涂鸦，可是内容比较贫乏，要么画恐龙，要么画一副全家人，有太阳，白云，小河，爱心之类，我个人总感觉没新意，可又不知如何引导，该怎么办呢？
东燕老师答：找到问题缘由解决问题，大概有几种可能：1：孩子平时生活比较平淡，比较少的生活体验无法支撑孩子去表达所知所感。2：孩子真的就只是对自己特别喜欢的恐龙感兴趣。3：幼儿园老师也会教孩子一些内容，孩子一画画就想到老师教她的，她有把握会画的东西。
找清缘由再看策略，如果是第一个，这样的话，我们就要多去带孩子玩，看绘本，感受生活等等。如果是第二个，我们就可以从兴趣点去扩充，比如恐龙在哪里啊，它有没有好朋友啊，他们在干嘛，等等，让孩子从恐龙这个点扩展开来。如果是第三个，我们就要想办法解决一下孩子对绘画形成的固话思维。当然这个问题我在这里一两句话说不清楚。
2. 孩子七岁对美术不是很感兴趣也不抵触，怎么引导激发其兴趣！
东燕老师答：七岁的孩子过了绘画敏感期，可能在家就不那么容易唤起孩子的兴趣了。培养孩子兴趣的关键在于让孩子在绘画中感受到乐趣，并建立自信，建议可以找一个好的美术机构来完成这个
3. 四岁半男宝，学了一年创意美术，平面和立体，初衷没想太多是给娃找个地方玩玩画画做手工，上下来孩子很喜欢，之前回家都不会主动要画我也没要求，最近感觉经脉通了的感觉迷上画画，每天都画很多张，出门带着本和笔，有次路上看到的房车回来自己竟把样子都画出来了。可能跟家里布置了画画工具车和区域有关系。这种高浓度的兴趣时期，家长应该怎么引导和保护？
东燕老师答：高浓度的兴趣是非常好的现像，建议给孩子一面专门挂画的墙，让孩子感觉到自己的画是非常重要的，平时也多鼓励孩子。
PS：关于儿童美术教育，你还有哪些疑问呢？欢迎留言告诉我们，我们会转告给东燕老师，从中挑选问题回答哦。
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