你读过《学生第一》这本书么？

如果你读过这本书你有怎样的感悟？

学生参与草坪维护

为啥突然问这样的话题？主要是因为今天学校组织班主任们召开了《学生第一》的读书分享会，会上大家思维碰撞交流让我收获不少。

这本书的作者叫李希贵，是当代著名教育家和教育改革家。虽然知名度没有魏书生、李镇西名气大，但他依然是是教育圈内知名人物。

初次打开这本书的时候有些蒙圈。名字为“学生第一”，里面就是一所北京的一所小学开展的丰富多彩的活动。这好像文不对题又和当下高中班级管理没有关系。很多班主任说看后抱怨说，学校肯定被书名骗了。

然而随着今天交流的深入，突然发现这本书还真值得一看。《学生第一》这本书给了我们很多启发和思考。这本书不仅告诉我们李希贵和他的同事们“学生第一”的价值理念，也展现了丰富多彩的以学生为中心的活动案例。这些案例正是学生第一的表现。

“学生第一”不是放纵学生，一味的满足学生的要求；而是真正为了学生好。什么是为学生好呢？既要抓好学生的成绩也要锻炼学生的能力。既要教书亦要育人。唯有这样做方能对学生现在负责也对将来发展负责。《学习第一》给了我们方向和方法，“学生第一”就是方向，“让学生成长在活动中”就是方法。

从学生的兴趣出发，从锻炼学生能力出发，从着眼学生未来发展出发所开展的这些活动不就是真正的“把学生第一”放在心底落实在行动中的表现么？

顾明远先生曾经说过“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处、学生成长在活动中”。

很多老师担心活动开展会影响学生的成绩。不错当前高分就是王道，没有分数就过不好今天。但仅仅有分数，也过不好明天。活动开展只不过是方式和途径需要老师们给予指导和帮助。在高中阶段时间紧，既不能浪费时间，也不能随意开展。活动的开展主要是能让学生学会学习、学会生活、学会自我教育和管理，这样的活动有什么不好呢？又有什么放不开和不敢为呢？比如让学生参与班级管理自主解决自身问题，成为班级的主人；比如让学生进行拔河比赛，提升凝聚力和团队意识。是不是比说教更有用。老师只做教练给予指导，双赢何乐而不为呢？

这才是真正对学生负责做到“学生第一”，不是么？