《孩子的品格》这本书，是清华大学心理系主任彭凯平写给父母的积极心理学书籍，为啥要写给父母？因为积极心理学派相信，幸福它是一种能力，可以习得！而作为父母，还有什么比帮助孩子获得这项人生最重要的能力更重要的任务吗？答案是，真的没有！
一个有能力找到幸福的孩子，难道还怕在变幻无常的未来吃不开吗？不会，因为有幸福力的孩子，必然是各种品质加持的孩子。书中就谈到了幸福力的8个品格：情绪力、抗逆力、自我效能感、自控力、天赋优势、专注力、王者之力。
看完这每一个力，优秀的父母如你，是不是觉得每一个都非常重要？对于关注潜能开发的我而言，最关注的自然是“天赋优势”。但却被作者生生地说服，其他的7个跟天赋优势有着密不可分的相辅相成的关系，因此都同等重要。
对于开发孩子的天赋优势而言，作者首先问了一个问题：为什么中国教育，总是在放大孩子的不足？这个积极心理学完全是相反的做法。中国传统文化决定了，大家喜欢听话有礼貌的好孩子。而积极心理学，崇尚开放勇敢义无反顾的强者。
正因为整个中国式教育总在打压孩子的自信，并压抑孩子的自我意识，导致培养出来的，必定是服从听话的人。而非有着完整自信和自我意识的孩子。
家长心里对白：我孩子这么差，有啥优势需要我来打压？他不是别人家的孩子啊！积极心理学派创始人马丁.塞利格曼列出了人人都具备的24项优势，包括：
智慧与知识（创造力/好奇心/思维开放/好学/洞察力）
勇气（勇敢/坚韧/正直/活力）
人道主义（爱/善良/人际智力）
公正（公民精神/公平/领导力）
节制（宽恕和慈悲/谦卑/审慎/自我规范）
超越（欣赏美/感恩/希望/幽默/灵性）
我们的学校只强调知识，却不知道第一项的智慧与知识还包含了这么多优势。拥有了创造力好奇心好学这样品质的孩子，还怕学不会吗？
做父母的，一定不能只听学校的指挥棒，而是要不断尝试去发现孩子的天赋，并且引导他的优势成长。
这本书也许并为直接给出指导方法，看书的父母却能够更加豁然开朗，不再囿于传统教育的框框里打圈圈了。那是因为教育的目的是：培养孩子品格的方法，来培养孩子的幸福力
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