月初儿子要去趟学校交暑假作业。
我赶快翻了翻，一年级其实没什么“正经”作业，不过那些零碎的作业，也是必须完成的。比如学唱一首红歌，并录下来。我想这个最简单了，预估10分钟就可以完成。
于是把他曾经唱过的一首《国旗国旗多美丽》拿出来给他录。这首歌，一共就8句歌词。
原本想得很简单，这首歌听他平时哼过，以为他肯定会。
结果，录了10遍，还没成功，不是唱错歌词，就是唱错调子，要么就不小心用假声唱，还有突然卡壳，总之各种错误。
我还算有耐心，每次说，再来一遍，再来一遍。
可能语气有点严厉，结果孩子受不了“打击”，趴在桌上哭着说“妈妈，你要求太高了！”
我说：“好吧，这是你的作业。你认为可以了，咱就可以了。前面录的这些，你看还要不要重录？你决定。”
他说：还是重录吧。
咳，没人喜欢被逼迫的感觉。我得赶紧调整策略。
然而，又出了点小错误。
我说，这样，咱一句一句地跟唱好吗？
他跟唱没错误后，又录。
录的过程依然有一点瑕疵。
不过，我没再讲他，而是放给他听，并鼓励他，“宝贝，这一遍是我们录下来最好的一次。”
儿子听我这么说，也长出一口气。
（我这么说，目的是解除他的心理压力。）
我说，“你休息一下，如果你想试试，我就再给你录一次。哪一次好，我们就交哪一个，好吗？”
他犹豫了一下，还是同意了。然后，又录了3次。
每次，我都说，反正不好就删掉，用前一次的。所以尽管唱。
最后，他选了表现最好的一次。
我说，“你看，你的努力没有白费。你花了半小时，不但完成了作业。还弄清楚了怎样把一件事尽力做到自己满意。”
“哦，妈妈忘记了，刚才你是怎样才录到没错误的呢？”
（顺势让他学会对自己做过的事进行回顾和反思总结）
儿子说：“我试了好多次，然后选了最好的一次。”
我说，“对对对，我还发现一开始你错误很多，不过每次你都纠正了一个小错误，然后就没错误了。看起来，从很差到很好，也不难嘛。就像吃饭一样，一口一口的就吃饱了。”
（帮孩子做总结，让他对这种过程的体验牢牢记住。成功的经验，是自信的催化剂。）
其实，孩子的自尊心比我们大人还要强。为什么？因为“弱”啊！越弱的人，越要面子，也就是自尊心强。
自尊心越强，越经受不住打击。所以，家长要敏锐的感受到，孩子的“抗打击”点在哪里？不要“越界”。超过了，会影响孩子的自信。
在临界点上，帮他建立自信心。让他看到自己的进步。并让他随时发现，原来这些方法可以帮助自己从那个“差”走向“好”，从“好”走向“更好”。
另外，要想办法让孩子清楚，挫折是人生常态，所以不可怕。
其实每个人内心都有“要自己更好”的动力。当有情绪时，去启发他，允许他暂时不去追求“最好”。一旦情绪没了，那个希望自己更好的我就会出来继续工作。
成长的过程，本身就是不断面临挫折的过程，我们帮孩子不断去看到自己的努力，确认自己的进步，并拥有“成就体验”。
肯定的不单单是结果，更是整个过程，这样可以引导孩子从“结果”导向转变成“个人成就”导向，看到自己的努力及结果。这样的体验越多，孩子就会越自信。
让孩子感受到真正的力量并非来自外部，而是自己对自我的肯定。
以上所有的策略，也适合我们对待自己。
因为，我们每个人的内心也住着一个期待你引导TA的“小孩”。
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