从'丑小鸭'现象简谈随适化个性教育
鸡说鸭也说:'丑小鸭'长得实在是'太丑'了，于是'丑小鸭'被迫过起了颠沛流离的生活……他对野鸭“尽可能恭恭敬敬地行礼”……鸡和猫的排挤连续不断……最后独自来到大自然当中，在这里他看到一群南飞的天鹅，从此他心里有了天鹅。又是一个春天，当他又再次看到天鹅的时候竟然义无返顾地追随而去。
人说:那是一只美丽的天鹅。
丑小鸭自己内心说:……追随……
明确:
1.环境:丑小鸭生存环境恶劣，但他仍然努力创造适合自己的成长空间、寻找更好发展的机会……在此期间他并不清楚自己与鸡、鸭不同种，不知道自己其实是属于天空不属于小河、鸡舍……不知道自己成长于鸭群、鸡群……是偶然，'变'成天鹅是必然。
思考:假如鸡鸭猫都对丑小鸭关爱有加，他还会变成天鹅飞向天空吗？会不会成为鸭的宠物、鸡的异宝……
分析:'丑小鸭'本质是天鹅，不是鸭，不是鸡、鸭的变种。假如'丑小鸭'现象被平移到当下的应试教育中，丑小鸭的命运会有怎样的状况？其实，在鸡、鸭、猫的眼里天鹅仍是'丑小鸭'、'丑大鸭'，在人的眼里天鹅是长大了的天鹅。对'丑小鸭'而言，自己的生存环境、成长历程与较单一的种群环境相比，定是险象环生，内心的感受也必不相同……
2.教育原:抓住'丑小鸭'在鸡鸭群中的特立独行表象进行分析，发现'天鹅'的特质，依质施策，等待他自主飞向天空的日子……
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