内驱力

娃从两岁进入了一个所谓的叛逆期，那时的她只会跟着你对着干，跟她说啥都是不要不要，穿个尿不湿得把我累的半死，所以很多时候会使用恐吓方式来实现当时的目的，这招还挺管用在那短时间内，于是潜意识中，我就会使用这招。不管干啥，不听我的话，那我就用恐吓威胁等方式来制服你。时间长了，才发现那招不管用，而且负面影响很大，孩子害怕的东西越来越多，一切新鲜事物让她本能的害怕。因此，之后一直在注意自己的言行，务必少使用这种方式。而且在我分析之后，发现很多时候不用按照我的来，她也能想到比我更有创新的想法和意见，她也善于动脑筋思考，我不再使用“听我的话”，“恐吓&威胁”等解决当下的问题了。而是想着她不听我的话带来的好处。

最近放寒假了，娃在家无所事事，于是想培养她能坚持学习英语，娃拒绝了我，说她不要学。看到别的家家长在朋友圈里晒娃坚持英语多少天等，我的焦虑也达到了顶峰。于是用压力方式来逼迫她，我把那些家长的朋友圈找出来给她看，让她看看别的孩子在干什么，并且把以后不学习会怎么样，娃一边哭一边说要学。最近在读超级学霸这本书，看到想要培养的学习力是要激发她的驱动力而不是压力。

记得高考时，我那紧张的样子，我很想做个普通的农民那时候，因为我很不想要我几乎快控制不住的紧张。我知道我这紧张的背后是压力，妈妈经常跟我说考不上大学就没有出路，就只能在田地里干一辈子的活。我看到妈妈干农活的辛苦，所以不想在家挣田，一想到这些自己的紧张不由得加剧。很长一段时间我在想以后绝不会给孩子施加任何的压力，不管以后他们做什么样的工作只要他们快乐就好。而如今，还在幼儿园阶段，我就用各种压力方式逼迫她去做我想要她做的。这又是一个压力的轮回呀。还好自己反思的及时，避免了对娃长时间的影响。

用培养驱动力而不是压力的方式来让她爱上学习。