三年级英语组在年级组的统筹安排下，每周都会利用半天教研和周四夜晚教研活动，首先确定同课异构的作课人和时间，然后共同研讨同课异构的内容，并按照说-评-讲-说-评的模式，两位作课人对授课进行说课包括学案和课件，然后进行集体研讨，最终确定授课思路、学案和课件，让每一节课都要有学习的发生。
以学案和课件为抓手，促进学习的发生，打造高效课堂――三年级英语组扎实有效开展同课异构活动
以学案和课件为抓手，促进学习的发生，打造高效课堂――三年级英语组扎实有效开展同课异构活动
以学案和课件为抓手，促进学习的发生，打造高效课堂――三年级英语组扎实有效开展同课异构活动
以学案和课件为抓手，促进学习的发生，打造高效课堂――三年级英语组扎实有效开展同课异构活动
三年级英语组在年级组的统筹安排下，每周都会利用半天教研和周四夜晚教研活动，首先确定同课异构的作课人和时间，然后...
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本文标题：以学案和课件为抓手，促进学习的发生，打造高效课堂――三年级英语组
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