面对孩子--我们是否变成了刽子手？

回头看看，我们是看起温柔实则及其凶残的杀手，我们杀害了孩子们的天真活泼、抹灭了他们的好奇心，斩断了他们成长路上的乐趣。

面对孩子--我们是否变成了刽子手？

我们学会用更高的标准去要求孩子，从没拿镜子照照自己，以后回忆这段家里蹲的时光，我自认为是有意义的。每天的三堂课比上班更充实，因为可以认真、专心，不受外界因素干扰的获取云上精华！

面对孩子--我们是否变成了刽子手？
艾瑞德学校百多名教师千多万文字，作为一名校长坚持读书、写文章，我特意看了李校长公众号的内容，每一篇文章内容都是精心而作，都不像我们所谓打卡寥寥几十字而已，特别是学校的保安都在读书，字还很漂亮，特别还写出那么有内涵的校歌，而我们这一代的部分年轻人浪费了多少青春，不爱学习甚至自以为是，不学习适应社会发展和需要的东西，只会很快被淘汰。虽然最近空了城，我们不应该空了光阴和心！
面对孩子--我们是否变成了刽子手？

一位资深的学者经历多少教育的现状抨击，看过多少学校的办学理念，隔着屏幕多次流泪，为教育现状而痛心，虽然线上大家掷地有声、痛心疾首，但是下线了还有多少人会深思？回到现实我们还是回到大众化的浪潮，我们只是一线普通教师，执行者而已！农村孩子深受环境影响，从小也想好好读书，因为家长灌输读书是唯一的出路。
一件特别扎心的事情：乡镇中心校三四十个孩子，某个领导到学校检查工作，孩子们正在进行课间活动的一项活动的训练，场面确实比较乱，但是领导后面提点的话就是这里怎么也培养不出多少优秀的学生，还不如让他们学点焊（当地土话烧电焊）工什么的技术，绝大多数人必须学会基本的生存，成为合格的劳动者，当时觉得是调侃，后面回想实则就是批评学校搞了些没有实用性的事情？确实培养不出多少优秀的人，但是我们至少没有泯灭孩子们的童心。合格的劳动者也需要被教育，也需要学习，也需要享受公平的教育。
家长的眼里、口里也确实出口成章的认为只有清华北大才是好学校，当然几十年的固定思维，毕竟那是多少人的梦想，是可以理解他们的所想所说，其实真的也就没想过为孩子考虑了多少。

面对孩子--我们是否变成了刽子手？
特别的假期，还没到上班、孩子正式开学的时间，各大群、各大圈各种推送这样那样免费的资料，积极响应听课不停学，但不是把它弄成一锅粥，应该考虑到对孩子是否有实用性，这个软件的课程听完了听那里的课程，生怕他们缺席，他们都还是十来岁的孩子，今天好几个家长给我说消息都半天收不到，农村高山确实没网络，怎么去听直播？基础的东西是应该且必须掌握，但是大锅粥混一起会不会让他们更麻木？我们的云伴读都是在培养孩子的阅读兴趣，更多课程纷纷上线，每一科老师都想孩子听完自己任教的课程，孩子们是否真的承受得了？这也让我想到每每临近期末，题海战术、试卷大战种种遭遇，他们也是有血有肉有生命、活泼可爱的少年，不禁颤抖，我们何其残忍。
面对孩子--我们是否变成了刽子手？
小学老师会想，好好教他们六年，考个好的初中就不错了，以此类推，我们的目标就只规划了孩子们短短的几年的发展，未来时代已来，我们依靠仅有的这点资本真的无法生存，说实话，我本身在两年以前完全没有危机感，有了工作，压力也不大，安于现状。自从接触网络课程的学习，一直走到今天，甚至越来越恐惧，因为我有了危机感，怕自己在某一天就被淘汰了，当我见识到更多优秀的老师还在加倍努力，适应社会发展和需要而努力学习，再也不敢止步不前，也庆幸自己开始一路坚持，否则也听不到这些教育名家的精彩故事，不敢说自己可以改变多少，但思想上已经受到一定的冲击，没有这欢聚一堂，我也听不到、见不到、想不到、不敢想这么多值得深思的事情。
虽然一个人的努力改变不了当下现状，也没有勇气敢于去承担一份责任，但至少面对孩子，我会多一份思考，我的这种教学模式、提问方式是否适合适龄儿童，是否把孩子绑架在座位上进行灌输我的教学内容，必须达到我预想的目标，会想着坐在我们面前的是有血有肉有真灵魂的孩子们，怎么舍得亲手终结他们的童年。