又是一个开学季。
早上送孩子去幼儿园，幼儿园门口车水马龙，全是送孩子上学的人流。
女儿上学期已上过一期，这学期入园就很容易，我们错过了大班统一入园时间，打了电话等着老师来接。
疫情期间，家长不能直接送孩子入班。等待的间隙，就在幼儿园的大门口看小班新生入园众生相。
孩子们各种各样的哭闹，不愿离开大人进入园内，但无奈人小力微，挣不脱妈妈递过去、老师紧紧拉着的手。
更有一位幼儿园的男教师，从妈妈手里接过孩子，孩子挣扎哭喊，男教师拖着孩子就走，像极了旧社会穷人家还不起债，被债主把孩子抓去抵债的情景。
我不禁叹了口气。
上学，多么美好的一件事，在这里演变成了一场痛苦异常的生离死别一样的场景。
在孩子日后的回忆中，将留下怎样的心理创伤。
孩子厌学，从这一刻起已经开始了吧。
不知多少次，我在心中勾画理想中幼儿园的样子。
孩子们在教室外开开心心，无拘无束地自由玩耍，随意探索他们各自感兴趣的事物。
如果愿意聊天，几个女孩子就挤在一起叽叽喳喳；
如果喜欢运动，就在操场上跑来跑去；
如果爱上草丛中的蚂蚁，就蹲在那里一动不动；
如果发生冲突，两个男孩可以草地上你翻我滚地干上一架；
有的孩子可以躺在地上仰望天空的云卷云舒；
有的孩子可以在沙坑中挖一个大大的防空洞；
有的孩子可以围着老师问东问西……
或合作，或独处
每个孩子是他们自己，他们在与人相处时、在独自沉思时、在干架时，在运动时、在静默时发展成独一无二的自己。
老师，只是那个在孩子需要帮助时走到孩子身边的那个人；
教室，只是下雨时、孩子累了时的一个休息室。
然后，那些到了学龄的孩子就在一边观望，看着看着，自动加入ta喜欢的一件事情。
这样，怎会有生离死别一般揪心的哭闹？
这样，怎会有不喜欢幼儿园的孩子？
这样，怎会有从幼儿园就开始厌学的孩子？
而这一切，需要父母和老师都懂教育！
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