偶然看到这本书，首先吸引我的不是书名，而是本书的作者。于漪老前辈是教育界的泰斗，看到她著的书自然是欣喜若狂。其次吸引我的是这本书的书名，作为教育一线的老师，很想知道老前辈心中的 教育魅力是什么样子。读这本书时我告诉自己，每天不能读太多，保持在五十页左右，慢慢的读细细的的品，好好的领略前辈的思想。
于漪老师的这部《教育魅力》，根据她丰富的教学经验和多年的调查思考，没有华丽的辞藻，有的是娓娓道来的观点，于老师详细的解释了教育这一社会领域的独特魅力。本书分为八个章节，分别从时代呼唤现代教师具有教育魅力，国内外教育魅力的论述，教育魅力的现状调查，教师教育魅力的探源与代际传承，现代教师教育魅力的基本构成和彰显方式，以及现代教师教育魅力的修养和锻炼几个方面进行论述的。其中第三，四，五，六这四章给我很深的印象，让我对教师这个行业有了更深的认识，感到身为一个教师强大的荣誉感与任务责任感，翻看一个个案例，这一切都在脑海里起舞，我为自己在他们其中而感到荣幸。
魅力是一种极易吸引人的力量，教育是由教师这一具体的人来完成的，那么教育的魅力自然凝结在教师的身上。教育的魅力就是教师人格的魅力。正是这一魅力不断的吸引人们不断去摸索探寻创新，塑造着一代又一代教师们。于老师说当下优秀老师是这样的：“一个充满魅力的现代教师心态是年轻的，开放的，充满张力的，他热爱学生热爱生命热爱教育，对生活怀着一份敏感知和由衷赞美。”
电视剧《旧时光》中的高二班主任是武文陆老师，武老师是一个历史老师。班里从农村转来两个新生，由于升学率的原因，学校实行淘汰制，其中考试两个学生考试不合格就会被退学，回到原来的学校，班主任看到两个新生的情况，给领导说一定要留下这两个学生，他相信他们可以的。从农村来到学生英语不好，武老师带领班里几名英语好的学生给他们补课，两个孩子的口语不好，不敢张嘴说，武老师甚至自己拿起吉他让他们把英语和歌曲合起来。慢慢的两个学生敢在英语课上积极的发言，武老师带给他们何止是英语的自信，武老师带给他们的是生活和人生的自信，看到武老师拿起吉他，虽然他的歌声不是那么优美，可我看来这是他最有魅力的时候。高三毕业时这两个孩子一个保送重点大学，一个参军，看着他们灿烂的未来，我深深的明白老师的魅力是什么。
于漪老师说：“教育的魅力是创作的魅力，是创造生命发展的魅力。教师要帮助学生发展，逐渐培养学生关注自身发展，成为有发展自觉是人。”我想电视中的武老师给我展现了他的魅力。
《旧时光》还有这样的一个故事。高考填报志愿，校领导给武老师班级下达多少个清华多少个北大的数量，但是武老师没有因为任务而且让学生们盲目的报考，他一个一个询问报考北大清华的孩子一些问题:为什么报这个学校，你打算报考这个学校的什么专业。当学生迷茫的时候，他告诉孩子们：我希望你们会学习，我更希望你们能够知道为什么而学习。这不是一个追求升学率的老师，这是教学生2年但想学生未来一辈子的老师，他希望学生们将来做的事情是自己喜欢的事情，而不是因为要考名牌大学而去报这个学校。这就是武老师的魅力所在吧。他 真正的是学生成长的指导者和引路人。于漪老师说“教育是不着痕迹的雕塑，最终的指向是引导学生走向生命的圆满与和谐。”我想在实施这样教育的老师才是最有魅力的老师吧。
我相信老师的魅力是在与学生共同成长时不停的积累起来的，我相信当我们在用自己的学识和人格引导学生时；当我们在教孩子六年而为他们想到六十年的时候；当我们带领学生走向世界的时候；当我们带着正是我们最具有魅力的时候。潜移默化润物无声，让教育淋漓尽致地展示老师的魅力，散发出迷人的光辉。
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