早晨到校，走廊上一群孩子迎面走过来，“耿老师早”“老师早”的问候声此起彼伏。有的孩子落落大方、面带笑容地看着我，有的孩子藏有一丝丝拘谨，一本正经地鞠躬问好。只有小A一个人，看见我之后，竟然绕到柱子那边去了，低着头拐着弯疾走而过，忽略了我的存在。看着他那模样，我心里升腾起的倒不是生气，而是一阵心疼。小A就是那个冲我喊“为什么所有老师都针对我”的孩子，曾经在文章里表达过对某位老师深深的不满。在和他父母交流之后，家长也意识到了和孩子的交流上存在问题，导致在小A的心中妈妈变成了“就会因为他犯错了打他，骂他，从来不听他的解释”的“坏妈妈”。
我自然是要和小A聊一聊关于文明礼貌的问题的，但是怎么开口还没有想好。回到办公室，翻开一本新买的书，卷首的一句话让我感同身受：“任何事物都有与之对立的事物，同一事物也有对立的两方面，这是绝对的。两个互相对立的事物，同一事物的对立面是相互依存、相互转化的，是有条件的、具体的。”对呀，当孩子身上出现某种问题的时候，我们往往会将问题扩大忽略了他的优点；当班上某个孩子出现问题的时候，我们往往又会将目光聚集在“问题孩子”身上，而忽略了其他孩子的存在以及他们给我们带来满足、喜悦等。很多时候，问题在某种条件下是可以转化为成长的契机的。对于小A来说，我不能只看到他不懂得主动问好这个小毛病，而忘记了他课堂上的精彩发言、习作中的精彩表达和近期在行为习惯上的进步。我要努力做的，是帮助他更好地认识自己，扬长避短。想到这里，我茅塞顿开，心中原本的一丝阴影也烟消云散了。更何况，“人生应当做点错事。做错事，就是长见识”——罗曼·罗兰曾经这样说。错误本身并不可怕，可怕的是没有意识到错误以及不改正错误。
下课后，我让小A随我去办公室拿个东西。走廊上，我善意提醒他以后早晨到校要主动和老师、同学问好。他点点头，抿住嘴巴偷偷地笑着，白皙的脸庞透着淡淡的粉红色，看上去明朗又温暖。这个大男孩，就如冬日校园里的那些小树，尽管表面上没有什么变化，暗地里可是蓄积着能量，等待春天到来后努力抽枝长叶的呀！
网友评论