家长的认知影响孩子的健康发展

    一个朋友的孩子初中阶段以各种理由不上学，高中决定上一所民办学校。开学前孩子表决心一定去上学，全家人还为此庆祝一翻。意想不到的是开学第一天她就没有去，父母非常生气。 我得知后也非常不理解，不仅生气，而且非常想当面问个究竟。

    今天读了《家长有远见，孩子有格局》这本书中的《教育不是技术问题，而是认知问题》这一节，从中让我想到，这个孩子的问题与家长的认知问题有关联。有人说这孩子该打，这就涉及到的是教育技术问题，用“打”的办法就一定能解决吗？如果能解决，解决的也只是表面问题。可以通过正确的沟通的方式了解孩子，根据实际有针对性选择教育方法。正如书中万老师说“孩子是家长的一面镜子，孩子有问题，家长首先要做的不是责骂孩子，而是反省自己。孩子可不可以打并不重要，重要的是，家长是否找到了与孩子正确的沟通方式”。

      为什么这个孩子不愿意去上学呢？是懒惰？是心里有压力？概括地说是认知问题。有孩子的认知问题，更有家长的认知问题。孩子不去上学了，父母首先想到的是如果坚持让孩子去上学，担心孩子有轻生的想法或行为，基于此，父母就决定听从孩子的意见。也正是父母的这样认知，使孩子找到了不上学的可能，伴随父母“顺其自然”的态度，孩子也就很自然地不去上学了。由此可见，首先是父母的认知问题，导致孩子的错误行为没有及时纠正。从中可见，老师和家长是孩子底线的守望者，

    所以，当孩子出现问题时，我们家长要第一时间反思自己的认知，家长从改变自身认知开始，影响孩子形成正确的人生观和价值观，从而促进学生健康成长。