既然无法回头，只好直面人生。一面让他跟着安姐她们上课，我主动去特教学校沟通。迎泽区特教学校是新校址，环境设施好，儿子更喜欢这，但校长说只招收本区的。我们的户口是杏花岭区，这里有太原市最早成立的特教学校，师资力量好，就是当时条件简陋。这样的环境对于儿子适应起来会有个艰难的过程。
我计划让他第二年也就是2009年再入学，我想着先去和学校老师沟通，根据我之前的了解，特教学校教学方法主要是针对智力落后的学生，对于自闭症，大概在具体方法上并没有太多经验。所以我去找校领导，见到了分管教学的周副校长，我大概讲了我的所长，希望有条件能与学校老师们分享技术资源等，周校长对我的毛遂自荐很欢迎，不久后就安排我去给老师们讲了一次课。这样，我和老师们有了初步交流。九月开学后，学校新开一门课程，周校长邀我去观摩，我因此去到了小一班。发现这个班的孩子们和儿子年龄差不多，而且整体能力较好，我马上决定让他今年就入学。
这样，我们就在2008年9月进入了杏花岭区特教中心校上学。
我给他设立的目标是第一学期能适应上学这件事，能跟着同学们上课。开始阶段，先上半天，我有时在教室，有时在校园里。他情绪很不稳定，往往大声哭叫，老师们只好让我来处理。我发现只要带他离开学校，他马上就好了。这说明他是不喜欢学校，故意闹。我们又要让他坚持适应新环境，又要兼顾老师和其他同学的感受，就让他每天上午去，开始一周，最多坚持两节课就实在不行了，只好回家，慢慢地偶尔可以呆一上午了。
从准备让他上学，我就向单位申请调岗专坐夜班，陈所和王所收到申请后没有给我调岗，而是给我调整到每周六日固定去值班，这样，我既能照顾孩子，又不耽误工作。（单位的这种支持对我们后来能慢慢走出来至关重要。关于这点，我想在以后的感恩篇里细谈，本文在此不多述）。
因为这样的上班节奏。我也可算是全职陪同的妈妈，周一到五，专心于和儿子一起上学，时间冲突没有了。又是在特教学校，没有我们是唯一的特殊化面对大部分人时不由自主的紧张，我的焦虑情绪得到了很好的缓解，因此，遇到儿子在适应时的种种行为，我可以有耐心来陪他。而不是像在普校时的恶性循环。这样最多上半天的过完了一个学期。
春节后开学，我就跟儿子说：“我们今年就不能只上半天了，要和别的同学一样全天上。”这是从恩宇训练开始养成的习惯，所有跟他有关的事，我都会这样讲给他听。
做心理建设的同时，我又开始在学校附近找房子，很快我们就搬到了离学校很近的大北门住。这样就方便了很多。我们也正式开始了特教学校的学习生活。
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