推荐贴:学生写作业或考试时粗心、马虎导致遗憾之错造成失分的类型及

推荐贴:学生写作业或考试时粗心、马虎导致遗憾之错造成失分的类型及诊疗方案

2022年中招风向标是侧重对细心、规范做题考察。粗心、马虎失分将成为拉开名次首要因子。在阅读相关文章基础上，特意收集整理了中小学生大考时粗心或马虎导致失分七大类型及诊疗方案，愿与同行分享。

首先要强化对粗心、马虎正确归因及正确认知。

1、“简单的，不该错的，考试错了”——那就让学生问问自己熟练度够吗？

2、“原本会做的，考试做错了”——那就让学生问问自己基本概念真的清楚吗？

3、“审题错了，不是不会做”——那就让学生问问自己准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

其次:明晰“遗憾之错”所指。

题目明明会做，反而做错了；如由于审题出现失误，看错关键字句等造成的“审题之错”；如由于计算出现差错造成的“计算之错”；在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了ABCD错位了的“抄写之错”；还有最终答案正确但由于答题不规范，该有的格式没有，该有的步骤没有，该有的叙述没有。出现这类问题是我们同学们在考试后最后悔最感到遗憾的事情，我将他称为“遗憾之错”。

要明确通用粗心类成因:一是看错题目导致错误。有些孩子读题不仔细，匆匆忙忙就去答题，让你选择正确的读音，你选错误的读音；让你算出还剩几个苹果，你算成吃了几个苹果，这样的错误就很不应该。

二是位置做错导致错误。有些孩子答题的时候不仔细，读的是上一道题，但是答案却写到了下一道题的位置，尤其是数学考试，打好草稿后誊写答案时，这样的错误不是不可能的。

三是答题不细心导致错误。明明这道题孩子会做，例如应用题，孩子过程都对了，结果在最简单的算数上算错了。例如默写古诗词，孩子会背也会写，但是写的时候着急了，写字写错了。

再次要明晰学习马虎（正式考试考不好）是有哪些因素造成的。

王晓春先生在《问题学生诊疗手册》一书中概括为如下十大成因:

1、心急

2、情绪不稳

3、害怕

4、学生只善于领会局部知识，而不善于理解综合的知识

5、学生短时记忆能力强而长期记忆能力弱

6、平时成绩并不真实

7、视觉障碍

8、思维滑动

9、缺乏责任感

10、让家长和老师给吓的、给压的。

最后:分门别类，找出错误成因及疗疗对策。

类型一:看错

[问题成因]:有的学生视觉成像反应稍慢，而他又看得快，前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时，后面的信息又进来了，于是导致把题看错，解决这一行为就是放慢看题速度，也就是俗话所说的“看仔细点”。

有的人则可能是与自身的短时记忆容量有关，人的短时记忆容量为7±2，如果一个人的短时记忆容量为5，即他一次瞬间只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次瞬间记住7个时，就会出现记忆错误，从而就会发生看错了的现象。

[诊疗方案]:解决这一看错行为可以通过平时训练来达到，最简单的办法是在上学或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照，也可以运用瞥一眼的万式去记一砠数字或符号或英语单词，以提高自己的短时记忆容量，增强记忆力。 

类型2:抄错

[问题成因]:把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的一种丢分。这一抄错行为的产生除了与瞬时记忆有关外，还与人的记忆过程有关，抄写包括记（看）和忆（写）两个过程，学生可能没有看错，但却写错了，为什么呢？因为人们在回忆时，总是会把后面位置的字与前而位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会出现这种前后位置颠倒的情况。

[诊疗方案]:解决这一行为的办法就是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。另一个原因还与人的记忆缓存有关，举个例来说，有的人可以在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。

慢慢读题:一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。

类型3:算错

[问题成因]:计算时出错。这主要反映出平时的练习少了，没有养成自动化答题技能，没有形成稳固的肌肉记忆方式。肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的负担，让我们的大脑去想更加复杂的问题。也有可能是我们平时往草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，于是算错也就成了一件“很正常”的事了。

类型4:写错（书写出错）

比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号（比如：正负号）的有无，准确地记住小数点的位置；另一原因是肌肉记忆出现偏差。

[诊疗方案]:解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。

这4类错误是最容易取得成效的，只需稍加训练即可。

类型5:想错（判断错误）

[问题成因]:一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。

类型6:跳步

[问题成因]:以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗？所以关键信息绝对不能跳步。

类型7:没有完全按要求答题。

[问题成因]:这与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。