说到学生时代，我相信大家印象最深刻的应该是每天堆积如山的作业了。每次大考前夕，课堂上的氛围都异常紧张。老师会拿着历年的真题，苦口婆心地跟学生讲“踩分点”：“这道类型的题目一定会考的，谁要是错了给我抄100遍！”似乎我们寒窗苦读十二年，就是为了考试而考试。原本活泼可爱的学生硬生生变成只会比分数的“考试机器”，难道这不是应试教育的悲哀吗？
之前我与朋友一起对彼此的人生规划进行了一次“意味深长”的谈话。朋友说：“我现在不知道自己到底为了什么而活着。之前在学校的时候，有老师教我们怎么解题，可现在这道人生的大题，老师没教啊！”听到朋友这么说，我顿觉心生悲凉，不仅仅是对朋友，这是对同样有这个疑问的人感到惋惜。
以前老师总是说：“好好学习，将来考上好的大学，日子就好过了。” 当时天真的我们觉得老师说的话就是真理，却不知道考上大学，人生才刚开始，以后的路还长着呢。
在国外，好多学校注重挖掘学生的天赋和兴趣所在，而不是一昧地让学生“死读书”。
我的一个闺密9岁的时候跟着她的父母移居加拿大，现在在国外当珠宝设计师。今年春节的时候，她正好有空回广州，我们便一起聚聚，聊家常。
“这边的孩子学习压力太大了，每天都有做不完的功课，都没有时间好好玩耍了。”闺蜜说。
“没办法，这边的环境，国情就是这样，我也是这么过来的”我不以为然地说。
“我之前在加拿大读中学，学校根本没那么多作业，很多课本上的作业都是课堂上完成的。学校老师更注重培养学生的兴趣或者独立思考的能力。我那时候刚到国外，语言不通，我唯一的兴趣就是画画。有一次上历史课的时候，我上课画画被老师发现，她并没有处罚我或者骂我，反而称赞我，觉得我画画有天赋，一直鼓励我。后来我发现自己真的喜欢画设计图，所以才成为珠宝设计师的。”听完闺密讲的话，我很羡慕她能在年少的时候就遇到了懂得挖掘她兴趣的老师。
也许这就是教育观念的不同和差异吧。我真希望中国这边的绝大多数老师们不要只注重学生的成绩，更要善于发现学生的优势和兴趣所在，并让其得到好的发展，也许一些学生就会成为下一个马云，下一个雷军。
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