家长，我想对你说

    前几天，心血来潮在班里开展了“**，我想对你说”的系列小练笔活动，看了孩子们对妈妈、对老师的真情流露，感慨万千，也给孩子们写了“孩子，我想对你说”的回信，借着活动的东风和期中考试总结的良机，也想和家长们说些什么。

    我想，无论是作为班主任的我还是作为家长的您，我们都有一个共同的目标：望子成龙、望女成凤。这个方向我们一定是一致的，孩子不仅是你们家长的希望，也寄托着我满满的期待，和你们一样，我很爱这帮孩子，想着尽自己最大能力，去让孩子们从小学到更多知识，掌握更多技能，为以后在这个“弱肉强食、适者生存”的社会里打下一点点基础，可能我想的有些远，有些理想化，但是，我觉得学习是孩子们未来路上一道极好的法宝，学历和学习能力对她们来说非常重要。

    其实，我的内心真的很着急，尤其是这学期，可能由于很多原因：学校是否搬迁、家长住到了比较远的地方等，让家长们变得浮躁、孩子们也比较浮躁，包括我，近期学校和区里的活动特别多，出去各种听课、学习、比赛，调课太多课时安排也不够合理……但是，这些我觉得都是一些主管的因素，关键还是我们做的不够好，孩子也做的不够好。

      我一直在说，低年级其实是一个家校配合要求特别高的年段，也是孩子们习惯养成最关键的阶段，当然这是教育学家的理论，我只是盗用的。亲其师，信其道，这是古人传下来的，也是极其合理的。其实，一年级到二年级上册，我觉得大家非常支持工作，孩子们整体也特别好。二上期末考试，我们也取得了非常好的成绩，每个孩子都很棒。但这一学期来，明显感觉到我们班一些家校配合沟通有些太弱，从检查家庭作业情况、听写完成情况和家长签字情况，就可以看出，一些家长有些放弃了。甚至有些家长开始在私底下议论纷纷、或者直接不配合，还有一些可能觉得别的班老师的教学方式更好等等，都有自己的小想法。我来说说我的看法吧，首先我一直觉得咱们班的孩子都特别好，和市里的那些孩子没有什么差别，但是咱们家长都很忙，所以我尽我所能去做好，不管是在阅读能力方面还是诗词方面，让孩子们有更多的积累和储备，多提升一下自己的阅读能力和语言表达能力。可能，有一些老师抓孩子比较扎实，注重了生字词积累，你们就觉得她的方法好，我不否定任何一个老师的教法，因为每个老师风格不一样、班情也大不相同。我觉得教无定法，我们要取人之长、补己之短，但也要根据本班情况，我不怀疑自己的教学方式，也会一直坚持下去，是的，我是一个年轻的老师，但是我也是新时期教育的产物，而且也学习心理咨询师的相关内容，自认为了解一些学情，我觉得可能阅读能力的培养一定是让孩子受益匪浅的，背古诗、阅读、一字两词说句子、以及写话都是低年段孩子着重培养的能力，当然，这需要家长的监督。说到基础字词，确实我忽视了最基础的，这源于对各位家长和孩子的过高信任，我以为孩子们都能会、家长也做到了听写监督，这次考试反映出来，即使一遍遍强调，依旧有一些家长没听写孩子也不会，我也没有及时的对孩子们的掌握情况进行检查。再者，字词最基础，我们一堂课就四十分钟，一周8节语文课，可能真的很难我每节课把每个字都确定到每个孩子都会，所以，真的拜托各位家长，为了孩子，咱们每天抽出二十分钟，把生字词真的去听写一遍，咱们家里只有这一个孩子，能够全方位的监督上。

      我不希望自己成为一个“差不多”老师，我也不希望我们的家长成为“差不多家长”，孩子成为“差不多”孩子，因为咱们的每一个孩子都很棒。请别放弃我们的孩子，多点时间给他们的学习，他们真的需要你们，作为父母，你们很重要。“亲其师、信其道”，不管你们是否认可我和我的教育方法，但是请你们对老师多一些信任，你们对老师的态度直接影响到孩子的学习态度。既然我们没办法选择班级、选择老师，那我们就选择和孩子一起相信老师、支持老师，我觉得在一个各方面都愉快的环境中，孩子们一定会有一个突飞猛进的进步。因为不管是从各方老师评价，还是自我感觉，我们的孩子一直都很优秀，我相信在一个更加积极的环境中，他们更会一直优秀下去。

        最后，家长们，让我们陪着孩子们并肩作战，为我们的每一个孩子插上梦想的翅膀，愿他们飞得更高、更远，去看世界的海阔天空。

家长，我想对你说