作者：吴丹青
智库特约研究员简介：
吴丹青，独立教育研究人，理工科背景，多年世界五百强上市公司IT业高管经历。关心中国素质教育问题，对中国青少年的通识教育问题有独到的见解，现辞职独立从事青少年素质教育研究工作。
研究方向：钱学森“世纪之问”、李约瑟难题、学龄前儿童的早期教育模式、西方通识教育中国化等。
认识、接受、承认自己的缺点和错误对于每一个人来说都是一件非常困难但又是极为重要的一件事情，比较极端的情况是有轻微心理障碍和有各种精神疾病的人，其共同特征是不认为也不愿意承认自己有病，结果耽误了治疗害人害己；其实没有生病的普通人也有这个特征，这也许是人性的弱点——不容易认识自身的缺点和不足，即使心理明白也不愿意也没有勇气和智慧承认自己的缺点和错误，美其名曰“不识庐山真面目只缘身在此山中”，其结果是不断重复以前的缺点和错误，有病的病得更严重。
看不到自己的缺点和错误，就等同于失去也可以说是放弃了解决问题的机会和可能性，俗话说逆水行舟不进则退，不改进问题、缺点、错误，问题就会越来越多、越来越严重、越来越复杂，直至腐烂、腐朽成为不治之症。
我始终认为鲁迅的伟大在于有敏锐的洞察力、深刻的思想力、准确的判断力、强大的社会民族责任感和道德，深刻剖析我们自己这个民族的弱点（民族性弱点），唤醒沉睡、麻木的国人，实质性的推动了社会的文明和进步。
这是人类极高的一种智慧。鲁迅先生生活在民族危亡的时代，现在进入了和平年代，日子也慢慢好过了，好了伤疤忘了疼，我们的老毛病又在蔓延，这么搞以后又要吃大亏的，我们呼唤新时代的鲁迅！
这个毛病在教育这个关系到个人、家庭、民族和国家未来的战略领域中，如果还是像阿Q一样，看不到自己的问题，自欺欺人、自我安慰、自我麻醉，误国误民啊！
承认中国教育的落后、承认中国教育与西方发达国家的巨大差距，是需要极大的勇气和智慧的，这一点也不丢人，知耻而后勇，否则我们就会像当年的义和团，愚昧的以自以为刀枪不入的血肉之躯，被洋人的枪炮打得尸横遍野，我们现在这个破烂的应试教育练就的是蛤蟆功、狗爬式，也不是说一点都没用，反正掉到水里淹不死，怎么跟人家拼科技创新啊？
不怀好意的英国BBC搞了一场闹剧，说他们的教育在某些方面不如中国（主要是知识竞赛），说的冠冕堂皇，各有所长不相上下，这完全是个圈套，是狡猾的英国人既一百多年前靠鸦片征服中国，逐步走向衰落后现在拿中国没有什么办法了，又想起了他们前辈的法宝——鸦片，在教育这个最为至关重要的领域，用精神鸦片麻痹中国人，如果我们上了他们的圈套，还屁颠屁颠的自我陶醉、自我得意、沾沾自喜，觉得我们的教育干得不错，还要这么干下去，那后果将是不堪设想，我们会在不远的将来，10年、20年、50年甚至更长的一段时期，在与西方的全面竞争中败下阵来，中华民族的伟大复兴可望而不可即。
这完全是一个巨大的政治阴谋，英国BBC搞的这场闹剧战略目标极其阴、狠、毒，盎克努撒克逊人看起来很绅士，实际上良心大大的坏，基督教并没有教会他们诚实和善良，看样子基督徒如果不进一步修行道德水准更高的佛教，做人的境界还是不够高。
很简单我们的教育不是一无是处，人家是芝麻点的小问题，而我们是比西瓜还大的大问题（这种判断极为重要，类似于毛泽东的伟大军事思想——游击战、运动战、持久战、十六字方针等来至于对敌我力量、形势的客观准确判断，结论是打不赢就跑；商业竞争和投资也是同样的道理），我们是捡了芝麻丢了西瓜。
任何人、任何事物都有优点和缺点，大汉奸汪精卫也干过好事——刺杀满清摄政王，十恶不赦的杀人放火犯、恐怖分子也不是浑身都是脓包。
当年邓小平大人坐着日本的新干线高铁，参观了效率是中国十倍以上的钢铁厂（美国就更不用说了），看到了中国的经济落后，开启了改革开放的伟大进程，尤其是教育是科技创新的基础、是社会文明的基础、是各行各业任何事情的基础，这个事情我们没干好。
我们应该去美国硅谷和常青藤去看一看，要知道中国目前的教育与世界的差距，邓小平几十年前能看到的问题现在我们大家为什么都看不到？是还没有成功的一带一路开局取得了小小的成功，胜利冲昏了头脑，还是麻木不思进取，或是我们这一代人真的很愚蠢吗？
改革开放后30年的普及教育、应试教育比解放初期的扫盲教育是前进了一大步，在工业化初期，以简单加工为主的环境中发挥着决定性的作用，这种教育水准、教育质量对于脱离贫困、完成西方两、三百年前已经基本实现的初级工业化，是够用的，我们这几十年的教育也没白干，但要创新、走出中等收入陷阱、实现中华民族的伟大复兴，以现在这种教育水准和质量，可以说门都没有。
要想马儿跑又要马儿不吃草那怎么行呢？只有通过教育喂饱了、喂好了，根本用不着用鞭子抽，科技创新就会跑得比火箭还快，美国就是这么干的。
解放初期的扫盲教育目标就是多认识几个字，培养的是中低级的人才，改革开放30年的普及教育和应试教育培养的是又能干点体力活又能干点简单技术活的中级人才，而当今我们这个时代的要求是达到现代化的顶端，需要更多高端的人才，我们用了几十年的应试教育显然不能满足当今时代的要求，教育改良和变革刻不容缓。
中国在地理、经济、文化及其他各个领域是一个发展不平衡的国家，地区差别、贫富差别、受教育程度差别都很大，这是一个现实，教育公平是一个必须面对的问题，但绝不是教育的所有问题，我们现在的教育界上上下下眼睛里只有教育公平、高考公平，几乎所有的工作、所有的心思、所有的时间精力都用在这个方面，这个世界本身永远也做不到绝对的公平，即使假设做到了最大程度的公平，这种中低质量和水平的公平又有多大意义呢？
要饿大家一起饿死，要翻船大家一个也别活，这难道就是我们所要的教育公平吗？
这么干太愚蠢了。
我们一只眼睛里要有教育公平，千万切记还要有另外一只眼睛里要有教育质量、效率，公平和效率要有一个合理的平衡，一个也不能拉下。
改革开放初期说先让一部分人富起来，打破大锅饭允许先有一定程度的不公平，把整体的经济先搞起来，我们现在的社会共识是这样做利大于弊，同样教育也得这么干，我们的思想不能被教育公平捆住手脚，即使有一些不公平、有一些腐败，等我们把整体教育水平提高上去了再来整治是一个更聪明的办法，我们大家不要一天到晚吵吵嚷嚷教育公平，提高质量更重要，这是当务之急。
放水养鱼，先让水浑一点天不会塌下来。
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