浅谈学校组织青年教师新授汇报课

        近日,泰山实验中学依照学校制定《青年教师十·一成长工程》和《“N+1”结对帮扶》计划，依托“半天无课日”集体备课+典型课例深度教研平台，成功组织开展了三星以下17位青年教师的新授汇报课，历时两周，成效明显。

     

浅谈学校组织青年教师新授汇报课

1.青年教师呈现了良好的工作状态。从青年教师的汇报课看，思想上均非常重视，体现在课前认真备课，课件准备充分，学案规范，课堂上“以学为主·四步八环”课堂教学流程环节齐全，学生主体地位得到落实，教材重难点把握得当，学生参与度和达标率较高；青年教师难能可贵的是积极跨学科听课，相互学习借鉴，课后积极找业务管理干部和校级领导请教指导，呈现出了良好的工作状态、虚心好学积极进取的精神面貌。

   

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  2.研讨汇报课促进了教研组（备课组）有效教研。本学期学校提出了有效教研，10月份是课堂深度教研月（初一学习方式研讨课、初三初四毕业学科新授研讨课）。落实“半天无课日”集体备课+典型课例就是教研组深度教研最好方式，也是青年教师成长最有效途径之一。本次汇报课，青年教师依托“半天无课日”课例研讨形象进度表，有教研组确定汇报课题及时间，组织开展课前会议，青年教师再进行个人备课，组织组内观课，课后评课、改课，形成有效的典型课例资源。青年教师是整个研讨过程的主体，体验感悟深刻，通过上报《青年教师汇报课反馈表》及时反思总结提升，不断得到历练、锻造，有效的促进了青年教师课堂教学水平的提高。

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        3.扎实的校本教研促进了教师队伍的发展。学校近年来狠抓队伍建设“五项工程”、“六大行动”，通过汇报课等有效校本教研的开展，促进了教师教育教学观念的转变，教师专业水平的提升。在全校范围内形成了良好的研究氛围、成长氛围，促进了教研组团队和学科建设，形成了实中文化，促进了学校内涵发展。

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