主讲：王荣生教授
（上海师大网络培训教程笔记）
阅读教学：教什么与怎么教
过去：工具性与人文性在打仗。
没有在知识性和人文性上产生交集。
过去，脱离了具体的语文知识，来讲自主学习合作学习探究学习。
现在认识到这样在学理上是不通的。
阅读教学：教什么与怎么教
其实可以这样讨论？教什么，即教学目标。教哪些语文知识呢？即教学内容。通过教学内容才能到教学目标指引的地方去。
一篇课文教什么和教什么语文知识是相互关联的。
阅读教学：教什么与怎么教
提出一个名词：教学点（一线老师提出的）
教学目标，可能水土不服，舶来词语。汉语中，目标有点远大和笼统。
教学点：阅读教学目标——目标，即到哪里去，目的地就是目标，在国外是明确的具体的。但是翻译过来后有不太具体了。所以用“教学点”这个词——很中国化，抓住了教学目标的关键。
这篇课文的教学点在哪里？到课文里去找。这就是阅读教学目标，一定在课文的里面，不在外面。
阅读教学：教什么与怎么教
阅读教学：教什么与怎么教
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